辽宁省沈阳市第十二中学2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案).docx

辽宁省沈阳十二中2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷（解析版）一、积累与运用。（29分）. （2分）下列词语中加线字的字音、字形完全正确的一项是（着落(zhao)云宣(xiao)粗於(guang)蝉姓(dui)决别（juC） 静途（mi） 鼓斜（qi） 分岐（qi）A.寞巢(ke)B.确凿(zhao)C.霎时(sha)D.侍弄(shi)人迹至至（hdn）咄咄逼人（du。）翻来覆去（fu）各得其所（suo）1 .（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）时间是历史的 者，也是伟大的书写者。中华人民共和国成立以来的70年,是不断 伟大奇迹、彻底改变中华民族前途命运的70年。正如习近平总书记的深刻总结：“是在中华民族历史上，是在世界历史上，这都是一部感天动地的奋斗史诗JA.证明创造不仅还B.见证制造不仅还C.见证创造无论还C.见证创造无论还D.证明制造无论还2 .（3分）下列句子排序正确的一项是（）它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈,它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈,我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧！”落叶，你给地面铺上了一层金地毯。如果说燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。看！大地上到处都有它们的身影。树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树Y上纷纷飘下来。叶子飞过墙头，来到野外。A.B. C.D.（3分）下列各项中没有语病的一项是（）A.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。B.成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。参考答案与试题解析一、积累与运用。（29分）.（2分）下列词语中加线字的字音、字形完全正确的一项是（）A.篁巢(ke)B.确凿(zhao)C.霎时(sha)D.侍弄(shi)法别（ju6） 静谨（mi） 鼓斜（ql） 分岐（qi）着落(zhao)云宵(xiao)粗犯(guang)蝉蜕(dui)人迹至至（han）咄咄逼人（du6）翻来覆去（fi）各得其所（suo）【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“决别”的“决”应写作“诀”，“着落”的“着”应读作“zhu6”；B.有误，“确凿”的“凿”应读作“zdo”, “云宵”的“宵”应写作“霄二C.正确；D.有误，“分岐”的“岐”应写作“歧”，“蝉蜕”的“蜕”应读作“tui”。故选：Co【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形, 弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中 要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。1 .（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）时间是历史的 者，也是伟大的书写者。中华人民共和国成立以来的70年，是不断 伟大奇迹、彻底改变中华民族前途命运的70年。正如习近平总书记的深刻总结：“是在中华民族历史上，是在世界历史上，这都是一部感天动 地的奋斗史诗。”A.证明创造不仅还B.见证制造不仅还C.见证创造无论还D.证明制造无论还【分析】此题考查学生结合语境区分近义词及关联词语的选用。解答此题，要弄清词义 的意义、用法、感情色彩等，尤其需要注意结合具体语境进行分析，辨析作答。【解答】（1）见证：证明；证据。亲眼目睹可以作证，亦指见证人。证明：用可靠 的材料来表明或断定人或事物的真实性。因此根据见证的第二个词语释义，此处选“见证”更合适。(2)创造：是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的的行为或 提出新的想法，创建新的理论，创出新的成绩和东西。是建立在自己创新的基础上来制 造新事物。制造：把原材料加工成使用的产品制作，或将原材料加工成器物。也可指造 成某种气氛或局面。因此根据词语释义，此处更侧重于表达创出新的成绩和东西，创造 奇迹，因此选“创造”更合适。(3)不仅还：表递进关系。无论还：表条件关系。此处句子表条件关系，因此 选“无论还”更符合词句的语境。故选：Co【点评】本题考查在具体语境中辨析词语及选用关联词，解答此类问题，需要正确理解 词义，并在具体语境中进行辨析。2 .(3分)下列句子排序正确的一项是()它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿 姨飞吧！”落叶，你给地面铺上了一层金地毯。如果说燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。看！大地上到处都有它们的身影。树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树Y上纷纷飘下来。叶子飞过墙头，来到野外。A.B. C.D. 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐 句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最 为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】做此类型题目时，可以根据给出的选项利用排除法来快速地选出答案，分析四 个选项可知，只有句为开头的选择，句的句式不适合当开头，故排除B,和 不衔接，故排除A,句是落叶与大树的对话，衔接更紧密，故排除D。故选：Co【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字,如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。3 .（3分）下列各项中没有语病的一项是（）A.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。B.成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。C.这种电度表可以减少用电抄表等环节，还能解决防止偷电、杜绝拖欠电费等。D.回国后，他们从大家的信赖和关怀中得到力量，树立起了信心，克服了困难。【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。 如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。【解答】A.有误，搭配不当，可将“和规模”删去；B.有误，语序不当，应将“增长”与“复苏”互换位置；C.有误，成分赘余并成分残缺，可将“还能解决防止偷电、杜绝拖欠电费等”改为“还 能防止偷电，杜绝拖欠电费等行为”；D.正确。故选：Do【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。 要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法， 如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4 .（3分）下列各项中表述有误的一项是（）A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家学派创始人，被尊 称为“圣人”。B.世说新语是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋 土大夫的言谈、轶事。C.天净沙秋思的作者是宋代戏曲作家、散曲家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思” 是曲的题目。D.鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家。【分析】本题考查对文学常识和内容的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、 生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读 文章的相关情节，根据问。题作答即可。【解答】ABD.正确；C.有误，马致远是元代人。故选：Co【点评】在日常学习中，要掌握学过的文学常识，并注意复习和归纳。5 .（3分）下列各项中表述正确的一项是（）A. “无常”的形象受到民众喜爱的主要原因是善良。B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这是对三味书 屋的寿镜吾老先生的描写。C.藤野先生中作者弃医从文的原因是想拯救国民的书写。D.琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和 回国后的一段经历。【分析】本题考查对文学常识和内容的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、 生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读 文章的相关情节，根据问。题作答即可。【解答】A.有误，“无常"的形象受到民众喜爱的主要原因是：公正的裁判是在阴间；B.有误，这是对范爱农的描写；C.有误，藤野先生中作者弃医从文的原因是想拯救国民的精神；D.正确。故选：D。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体 裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。7.（3分）阅读下面一段话，分析说法错误的一项是（）时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始 降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳己已经让我麻木，一动也 不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 A. “影子”“西边”“夜幕” “神情”均为名词。B. “过去”“降临” “思考”“回家”均为动词。C. “慢慢”“低矮” “寂静”“周围”均为形容词。D.这段文字主要运用了描写这种表达方式。【分析】本题考查词性和表达方式、描写。词性指作为划分词类的根据的词的特点。现 代汉语的词可以分为12类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副 词、介词、连词、助词、拟声词。【解答】ABD.正确；C.有误，“周围”是名词。故选：Co【点评】解此题一定要结合语境，一些词语在不同的句子词性不同。8.(10分)诗文填空。(1) 海日生残夜，江春入旧年。(2) 学而不思则罔，思而不学则殆。(3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(4)饭疏食，饮水，曲肱而枕之。(3) 水何澹澹，山岛竦峙。(6) 博学而笃志，切问而近思。(7)潮平两岸阔， 风正一帆悬。(8)学而时习之，不亦说乎？(9) 秋风萧瑟，洪波涌起。(10) 吾十有五而志于学，三十而立。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：'(1)海日生残夜(注意“生”的书写)(2)学而不思则罔(注意“罔”的书写)(3)闻道龙标过五溪(4)曲肱而枕之(注意“肱”的书写)(5)山岛竦峙(6)博学而笃志(7)风正一帆悬(8)不亦说乎(9)秋风萧瑟（10）吾十有五而志于学【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区二、阅读理解。（41分）9 .（3分）阅读下面两首元曲，完成问题。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。对两首元曲理解和分析不恰当的是（）A.马致远的天净沙秋思中的“枯藤”“老树”是最具特征的秋景，给人萧条、寂寞、 悲凉的感觉。B.白朴的天净沙秋通过十多种景物，描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋 景图。C.两首元曲写景都是有动有静，动静结合，都含蓄地抒发了对故乡的思念。D.马致远的天净沙秋思仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊在外的游子的悲 哀；白朴的天净沙秋虽题目为“秋。并且写尽了秋意，却找不到一个“秋”字。【分析】本题考查对诗歌内容的理解。【解答】ABD.正确；C.有误，天净沙秋是元曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物, 描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。 写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。没有“对故乡的思念: 故选：Co【点评】鉴赏文学作品的表达技巧：首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向（是求同还 是求异）、角度（是从哪个角度比较），比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的 分析比较。最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达 技巧。因此，要立足于原诗准确的判断，尤其 注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现 手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。10 .（10分）阅读选文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。"友人便怒日：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】宗世林为人南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空总揽朝政从容 问宗日：“可以交未？ “答日：“松柏之志犹存。”世林既以忤（w（n旨见疏，位不配德 。文帝兄弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此。【注释】司空：官名，曹操在汉献帝建安元年（公元196年）为司空。疏，疏远。这 里是指曹操后来只是在礼节上厚待宗世林，但是压低他的官职。位不配德，地位和德行 不相配。文帝兄弟，指曹操的儿子曹丕、曹植等。造，前往，至IJ。（1）下面句中加点词语的意义和用法相同的一项是 CA.松柏之志犹存下车引之 B.元方时年七岁学而时习之C.文帝兄弟每造其门人不堪其忧 D.而甚薄其为人可以为师矣（2）请用现代汉语翻译下面句子。答曰：“松柏之志犹存J文帝兄弟每造其门，皆独拜床下。（3）请用给下面的句子断句。（断两处）及魏武作司空总揽朝政从容问宗曰（4）阅读选文，回答问题。【甲】文告诉我们要做一个A 守礼守信 之人。【乙】文中宗世林是一个B 有节 操的人。（分别用自己的话概括）【分析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘 的朋友问元方：“你的父亲在吗？ "元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，己 经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了 J 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没 有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】宗世林是东汉末年南阳人，与曹操同一时代，但瞧不起曹操的为人，不愿和曹操 交往。等到曹操官至司空，总揽了朝政大权，对他说：“现在我们可以交往了吧？ "宗世 林拒绝说：“我和松柏一样，意志不会改变。”就因为世林冒犯了曹操，故被冷落，官位 一直不高，与他的德行极不相称。曹丕兄弟每次登门拜访，都跪拜在他坐榻下，行晚辈 礼，受到极大的尊敬。【解答】（1）本题考查一词多义。A.的/代词，他；B.当时/按时；C.代词，他；D.对待/成为。故选：Co（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：之，的；志，意志。句意为：宗世林拒绝说：“我和松柏一样，意志不 会改变中重点词语有：每，每次；皆，者上句意为：曹丕兄弟每次登门拜访，都跪拜在他坐 榻下。（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：等到曹操官至司空，总揽了朝政大权，对他说。故断为：及魏武作司空/总揽朝 政/从容问宗日。（4）本题考对人物形象的分析。结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼”，可知我们要做一个守礼守信的人；结合“松柏之志犹存”，可知宗世林 是一个有节操的人。答案：（1） C（2）宗世林拒绝说：“我和松柏一样，意志不会改变曹丕兄弟每次登门拜访，都跪拜在他坐榻下。（3）及魏武作司空/总揽朝政/从容问宗日。（4） A守礼守信B有节操。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11. （5分）阅读选文，完成问题。我和我的祖国【材料一】70周年国庆大阅兵庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式（简称2019年阅兵，或2019年国庆阅兵）是中华人民共和国政府为庆祝中华人民共和国成立70周年而开展的众多庆祝活动中的一 项重要活动。这是中国特色社会主义进入新时代的首次国庆阅兵，是共和国武装力量改革重塑后 的首次整体亮相。古老沧桑的中华民族，久经风雨的伟大祖国，在这场举世关注的阅兵盛典中焕发出胜利与自豪的荣光。“强国必须强军，军强才能国安。”“中华民族百年兴衰史昭示：一个巩固的国 防，一支强大的军队，始终是国家繁荣富强、人民安宁幸福的可靠保证。”【材料二】第七届世界军人运动会第七届世界军人运动会（7th CISM Military World Games）,简称“武汉军运会”，于 2019年10月18日至27日在中国武汉举行。这是中国第一次承办综合性国际军事体育赛 事，也是继北京奥运会后中国举办的规模最大的国际体育盛会。10月20日军运会所有夺金项目已全部结束，中国队两天狂揽26金，以26金9银9 铜名列金牌榜及奖牌榜第一，多项纪录被打破！【材料三】第六届世界互联网大会“2019年10月20日至22日，第六届世界互联网大会在浙江省桐乡市乌镇举行。”20日，国家主席习近平向第六届世界互联网大会致贺信，在会内会外引起热烈反响。“从习近平主席的贺信中，可以看出我们有信心推动互联网发挥更好的影响和更大 的作用。”中国工程院院士郭贺铿表示，今年适逢互联网诞生50周年、中国全功能接入 互联网25周年，互联网行业持续蓬勃发展，中国将大有可为。在国际局势日趋纷繁复杂、不确定性因素进一步增多的大背景下，以世界互联网大 会为平台，加强对话交流，深化务实合作，推动全球网络空间发展治理进程，朝着更加 公正合理的方向发展，具有十分重要的意义。（1）下列选项不符合文意的一项是 DA.国家繁荣富强、人民安宁幸福的可靠保证是巩固的国防和强大的军队。B.互联网在中国诞生50周年，发展蓬勃，中国将大有可为。全球网络空间的发展也会因 此次平台而更具意义。C继北京奥运会后中国举办的规模最大的国际体育盛会是第七届世界军人运动会。D.70周年阅兵式是中华人民共和国政府为庆祝中华人民共和国成立70周年而开展的仅 有的庆祝活动。（2）【材料二】和【材料三】从 体育 和 科技 两方面展现了中国的强大和发展。 （分别用两个字概括）【分析】材料一指出庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式是中华人民共和国政府为庆 祝中华人民共和国成立70周年而开展的众多庆祝活动中的一项重要活动。材料二介绍了C.这种电度表可以减少用电抄表等环节，还能解决防止偷电、杜绝拖欠电费等。D.回国后，他们从大家的信赖和关怀中得到力量，树立起了信心，克服了困难。5 .（3分）下列各项中表述有误的一项是（）A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家学派创始人，被尊 称为“圣人”。B.世说新语是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋 土大夫的言谈、轶事。C.天净沙秋思的作者是宋代戏曲作家、散曲家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思” 是曲的题目。D.鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家。6 .（3分）下列各项中表述正确的一项是（）A. “无常”的形象受到民众喜爱的主要原因是善良。B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视J这是对三味书 屋的寿镜吾老先生的描写。C.藤野先生中作者弃医从文的原因是想拯救国民的书写。D.琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和 回国后的一段经历。7 . （3分）阅读下面一段话，分析说法错误的一项是（）时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始 降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳己已经让我麻木，一动也 不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 A. “影子” “西边” “夜幕”“神情”均为名词。B. “过去”“降临”“思考” “回家”均为动词。C.“慢慢” “低矮”“寂静”“周围”均为形容词。D.这段文字主要运用了描写这种表达方式。8.（10分）诗文填空。（1） ，江春入旧年。（2） ，思而不学则殆。（3）杨花落尽子规啼，o（4）饭疏食，饮水，。第七届世界军人运动会。材料三介绍了第六届世界互联网大会。第一题考查材料内容理 解分析，第二题考查材料内容概括。【解答】（1） ABC.正确；D.有误，结合材料一 “庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式（简称2019年阅兵，或 2019年国庆阅兵）是中华人民共和国政府为庆祝中华人民共和国成立70周年而开展的众 多庆祝活动中的一项重要活动”分析，可知选项错误。故选：Do（2）材料二介绍了第七届世界军人运动会，故第一空概括为：体育。材料三介绍了第六 届世界互联网大会，故第二空概括为：科技。答案：（1） D（2）体育科技【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。12. （9分）阅读选文，完成问题。是上苍的赐予，还是天然的杰作？走进草原感慨万千，风情种种：天蓝得出奇，云 淡得可爱，一望无垠的绿茵碧玉般镶嵌在大地之上。盛夏七月，骄阳似火，草原花簇似 锦，草碧如海，格桑花在晨露和阳光的沐浴下散发出醉人的芬芳，点缀得旷野烂漫多彩。 云天高处，一只雄鹰盘旋着，鸟瞰这迷人的多彩季节。近处，一群洁白的羊群撒在其上, 徜徉在绿色的怀抱，一颗颗珍珠似的骏马肥壮得流出油来，鼓起滚圆的肚皮相互舔舐着, 似恋人久别重逢般的亲昵。一弯山泉在草地上弯弯曲曲地轻拂着广袤而空旷的草原缓缓 地流向远方，碧水的曲曲环环的自然流向形成了一道道极美的曲线。牧羊姑娘骑着紫红 色的骏马亮喉高歌，是在深情赞美美好的生活，还是唱着情意绵绵的草原情歌？歌声悠 悠地飞荡在远方，穿越在空旷的时空里，这种情景是何等投入，何等自在，何等动人！ 牧羊姑娘的高亢的藏族情歌打破了高原的静谧。远处，一顶黑白相间的帐篷里飘出缕缕 青烟，一只藏犬安静地蜷卧在帐房旁，身着藏袍的老阿妈在帐门口摇转着嘛呢经轮，口 中念念有词，祈祷着人世间永远安详和平，老阿爸禅坐在煨燃着牛粪的炉膛旁，一手揉 动着一圈古老的念珠，一手端着奶茶安详地自饮，炉盘上的茶壶里滚烫的奶茶不时溢出 浓浓的香味。蓝天、白云、碧水、绿草、羊群、帐篷，构成了一幅天高地阔的自然画面, 这不就是充满诗情画意的大自然的绝美造化吗？此时此刻，我们感受到的不仅仅是大自 然的神奇吧！风景如画的俄罗斯郊外庄园风光也要比起这静谧的西部草原，不，这大自 然的杰作逊色多了，这种绝美的自然画卷，唯有在这方静谧空旷的草原上才拥有，也只 有在这里才让人尽情地领略到。（1）画线句是从A 上（高） 到B 下（低），这是按照C 空间 顺序描写 景致的。突出景致的D 蓝、E 淡、F 绿特点。（后三个空各用原文一个字 回答）（2）文中哪个词语高度概括了这一幅天高地阔、诗情画意的自然画面？选文抒发了作者 怎样的情感？【分析】本文描写了大草原的美丽景色，蓝天、白云、碧水、绿草、羊群、帐篷，构成 了一幅天高地阔的自然画面，抒发了作者对草原的喜爱和赞美之情。【解答】（1）本题考查句子分析。结合“天蓝得出奇一望无垠的绿茵”，A概括为： 上（高）、B概括为：下（低），C概括为：空间。结合“天蓝得出奇”，D概括为：蓝。 结合“云淡得可爱”，E概括为：淡。结合“一望无垠的绿茵碧玉般镶嵌在大地之上”，F 概括为：绿。（2）本题考查文章内容及作者情感分析。第一问，结合“这不就是充满诗情画意的大自 然的绝美造化吗”分析，概括为：绝美。第二问，结合“是上苍的赐予，还是天然的杰 作？走进草原感慨万千，风情种种：天蓝得出奇，云淡得可爱，一望无垠的绿茵碧玉般 镶嵌在大地之上”“蓝天、白云、碧水、绿草、羊群、帐篷，构成了一幅天高地阔的自然 画面，这不就是充满诗情画意的大自然的绝美造化吗？此时此刻，我们感受到的不仅仅 是大自然的神奇吧”分析，抒发了作者对草原的喜爱和赞美之情。答案：（1） A上（高）B下（低）C空间 D蓝E淡F绿（2）绝美；抒发了作者对草原的喜爱和赞美之情。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来, 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。13. （14分）阅读选文，完成问题。贵在创造赵丽宏小时候，喜欢读书。不管什么书，拿到就读。书读得多，见识自然就广，写起作 文来也就得心应手。那还是在读小学的时候，语文老师见我爱读书，便在班上表扬我。我至今还记得 他的话：“要想写好作文。像赵丽宏那样，多读课外读物。”在作文课上，老师常常将我 的作文念出来。私下里，老师还对我提出一个要求，他要我准备几个小本子，在读书的 时候，要注意书中精彩的描写，不管是写景的，写物的，还是写人物神态和心理的，都 要留意，见到好的词句或者段章就把它们抄到小本子上。老师的话，我当然老老实实地 照办。于是读书时，就把小本子放在旁边，经常往上面抄一些词句。很快，小本子上就 抄得密密麻麻，而且抄满了好几本。这样的小本子，很像现在流行的那些写作描写词典, 只是没有那么大的规模。当时，有不少同学学我的样，也准备了小本子抄书上的词语， 一时蔚然成风。这样的小本子，开始时确实对我的作文有帮助，我经常可以从中摘录一些用到自 己的作文里。然而时隔不久，我就逐渐讨厌这些小本子了。为什么？因为，每次从小本 子上往作文本上抄词句时，我总会情不自禁地问自己：我这不是在抄别人的文章吗？这 样问得多了以后，我终于开始怀疑做法是不是对头。我想，如果是写日出，别人这样写, 我为什么要和他写得一样？他能用自己的眼睛观察日出，并且用自己的话把他看到的日 出写出来，我为什么不能呢？尽管我还不敢跟老师说，但我的疑惑和厌烦越来越强烈，终于强烈到再也不愿意 往小本子上抄任何书上的词句。然而小本子不能丢掉，因为老师要经常查看它们。怎么 办？写自己的东西。于是我开始在小本子上记录自己的所见所闻。譬如碰到下雨，我就 观察下雨前天空中发生的变化，观察雨中的街道和花树，也观察行人在雨中的神态和动 作。到晚上，就把它们一一详尽地写到我的小本子上。再譬如，白天在路上遇到一个与 众不同的人，一个极胖的女人或者一个行动诡秘的人，我会跟在他们的身边或身后走一 阵，仔细地看他们的表情，看他们的一举一动，到晚上，我就在小本子上把他们“画” 下来，当然，这“画”不是用画笔和色彩，而是用文字。在“画”白天的见闻时，我要 求自己尽可能地写得生动，写得和我以前在书中见到的类似情景不一样。这样，小本子 上的词句，就都是我自己的语言了。到写作文时，我从中寻找需要用的词语时，心里就 感到很 坦然，很放心，尽管我的语言常常不如那些文学名著中的语言精彩，但这是我自 己的。这个秘密保持了很长的一段时间。当我在小本子上“画”自己的所见所闻时，其 他同学还在那里大抄书中的词句呢。老师终于也发现了我的秘密。那是在一次去乡下钓 鱼之后，我在作文中用自己的语言非常生动地描绘了钓鱼的经历。记得我这样写上钩的 鱼被我甩出水面时的情景:“鱼儿从水里飞出来，就像一把闪闪发亮的银色宝剑，在我的 面前飞过去”老师在作文讲评时读了我的作文，并且把我叫起来，当众问我：“这些 话，是引用别人的，还是你自己想出来的？ ”我得意地回答老师：“是我自己想出来的。” 老师没有对我的回答加以评论，他脸上的表情使我琢磨不透。课后，老师把我叫到他的 办公室，他从办公桌上拿起我交给他的小本子，表情严肃地说：“这里面的内容，都是你 自己观察到的吗？ "我紧张地点点头，以为他会批评我。想不到，他却欣慰地笑了起来。 我很难忘记他当时对我说的那一番话。他说：“你不喜欢抄别人的话，很好！ 一个真正有 出息的人，应该有自己的思想，写文章，当然也应该用自己的话来写，创造是最可贵的。 你就这样坚持做下去吧！”以上的情景，已经过去三十多年了。现在想起来，依然历历在目。老师的那番话， 似乎仍在我的耳边回响。真的，我从心底里感谢我的这位语文老师，感谢他当时对我的 这番鼓励。（1）本文作者回忆了三十年前的哪几件事？请用简洁的语言概括。（2）选文第段画直线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？鱼儿从水里飞出来，就像一把闪闪发亮的银色宝剑，在我的面前飞过去。（3）选文第段画浪线句子运用了什么描写方法？有什么作用？我得意地回答老师：“是我自己想出来的J（4）请分析第段加点词语的表达效果。心里就感到很坦然 （5）第段“一时蔚然成风”在文中指什么现象？第段作者为什么“讨厌这些小本子 了” ?【分析】本文记叙了 “我”按照老师要求准备小本子并摘抄词句；“我”用自己的语言记 录“我”的所见所闻；老师发现“我”的秘密并鼓励“我”坚持做下去。文章表达了 “我” 对老师的感激和赞扬。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“私下里，老师还对我提出一个要求，他要 我准备几个小本子，在读书的时候，要注意书中精彩的描写，不管是写景的，写物的， 还是写人物神态和心理的，都要留意，见到好的词句或者段章就把它们抄到小本子上。 老师的话，我当然老老实实地照办”，概括为：“我”按照老师要求准备小本子并摘抄词 句；结合“写自己的东西。于是我开始在小本子上记录自己的所见所闻”，概括为：“我” 用自己的语言记录“我”的所见所闻；结合“你不喜欢抄别人的话，很好！ 一个真正有 出息的人，应该有自己的思想，写文章，当然也应该用自己的话来写，创造是最可贵的。 你就这样坚持做下去吧。概括为：老师发现“我”的秘密并鼓励“我”坚持做下去（或 坚持创造）。（2）本题考查句子赏析。“鱼儿从水里飞出来，就像一把闪闪发亮的银色宝剑”运用了 比喻修辞，把鱼儿比作银色宝剑，生动形象地写出了上钩的鱼被“我”甩出水面时银亮 又飞快的样子。（3）本题考查描写方法分析。“我得意地回答老师”运用神态描写，“是我自己想出来的” 运用语言描写，结合“这些话，是引用别人的，还是你自己想出来的”分析，生动形象 地写出“我”回答老师问题时高兴和自豪的心理。（4）本题考查词语表达效果分析。“坦然”原指心里很安定，没有顾虑。这里有舒坦的 样子之意，结合”这样，小本子上的词句，就都是我自己的语言了。到写作文时，我从 中寻找需要用的词语时”分析，形象地写出了 “我”从小本子上寻找自己语言来作文时 的愉悦之情。（5）本题考查文章内容分析。第一问，结合“老师的话，我当然老老实实地照办。于是 读书时，就把小本子放在旁边，经常往上面抄一些词句。很快，小本子上就抄得密密麻 麻，而且抄满了好几本”分析，指不少同学学“我”准备小本子抄书中的精彩词语。第 二问，结合“因为，每次从小本子上往作文本上抄词句时，我总会情不自禁地问自己： 我这不是在抄别人的文章吗？这样问得多了以后，我终于开始怀疑做法是不是对头”分 析，因为作者感觉抄别人的文章的做法不对。答案：（1） “我”按照老师要求准备小本子并摘抄词句；“我”用自己的语言记录“我”的所见 所闻；老师发现“我”的秘密并鼓励“我”坚持做下去（或坚持创造）。（2）比喻。生动形象地写出了上钩的鱼被“我”甩出水面时银亮又飞快的样子。（3）神态、语言描写。生动形象地写出“我”回答老师问题时高兴和自豪的心理。（4） “坦然”有舒坦的样子之意，形象地写出了 “我”从小本子上寻找自己语言来作文 时的愉悦之情。（5）不少同学学我准备小本子抄书中的精彩词语；因为作者感觉抄别人的文章的做法不对。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐, 有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。三、写作。（50分）请从下面两题中任选一题作文。14 .（50分）题目：记忆深处的那堂课要求：除诗歌外，文体不限；可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数600800字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。【分析】这是一则命题作文。“记忆深处”指留下印象深，难以忘记。可以理解为：难忘 的、生动的、有趣的、最有收获的此外还可以理解为：令人感动的、快乐的、新奇 的、悲伤的、尴尬的等。“那堂课”表明写的是课堂生活，因此要写关于上课的老师、同 学等的相关故事，写出这堂课的特点，即所填入的词语。文章适合于写成记叙文。课堂 上可以有老师的精彩讲解、默默关注；有同学的默契配合、激烈争论；也可以有师生的 灵感碰撞、相互促进每个课堂，老师用他们辛勤的汗水播种着希望，学生用他们聪 明的才智收获知识的硕果。如果侧重于写老师，要表现出老师的特点，如：有的善于深 入浅出地引领学生走进知识的殿堂；有的喜欢用幽默轻松的语言讲解深奥难懂的道理； 有的则像一位善于表现的演员或者导演，为学生打开一扇另类学习模式的大门如果 侧重于同学，则要抓住表现突出的同学特点，写出他们的或沉思、或诙谐、或认真的情 态。总之，需要抓住那一堂课的特色，写出细节，从课堂的形式到内容，再到老师的言 语、神态、动作以及心理，还有同学们的反映和内心活动、感受等，都做到准确、细致 的描写，这样，才能突出这堂课的特点。【解答】记忆深处的那堂课课堂彩虹出现在风雨后，成功来自于磨难中。题记第二次月考后，我的心在滴血。一向自命不凡的我猛然发现自己简直是数学白痴, 那么简单的题，连续考了两次，我竟然还考不好，真是糟糕透了！就凭