《教育理论综合知识》考点巩固150.docx

教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为o A:正迁移与负迁移B:纵向迁移与横向迁移C:普通迁移与特殊迁移D:顺向迁移与逆向迁移参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不 同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。2、填空题 习惯上，人们用心理困扰、和心理疾病分别指严重 程度由低到高的几类心理健康问题。参考答案：心理障碍本题解释： 参考解析: 心理障碍3、简答题解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因素有哪些？参考答案：解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设 等四个阶段。影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对 解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非 特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。27、多选题 发现教学法的特点有A:探索性B:向学生提供问题情境C:以学生活动为主D:形式不固定参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo28、单选题 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性 作用的是_。A:教育内容B:教育方法C:教育目的D:教育组织形式参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意 义。29、简答题 简述识记效果的影响因素。参考答案：参考解析：（1）识记的目的；（2）学习态度；（3）材料的性质与数量；（4）对识记材料的理解程度：（5）识记方法。30、单选题当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候,由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混 乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常 大的变化，这个时期是。A:关键期B:转折期C:敏感期D:危机期参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：题干是转折期的定义。31、单选题将认知领域的教学目标由高到低分成识记、领会、应用、分析、综合、评价六个层次的人是A:布卢姆B:克拉斯伍C:加涅D:布鲁纳参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：美国教育心理学家布卢姆将教学目标（即预 期学生的学习结果）分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域 的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分 为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。32、判断题按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：形式运算阶段，发展特点包括（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和 直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。33、多选题教师要培养良好的道德义务感可以从以下哪些方面努力？ A:努力培养自己的道德义务认知水平B:努力提高自己的业务能力C:努力提升自己的教育事业意识水平D:实现教育义务意识向教育良心的转化参考答案：ACD本题解释：【出题思路】本题考查考生对教师职业特点的理解。【参考答案】ACD【名师点睛】业务能力属于教师的知识水平，不属于道德能力，这不是道德义务感。B项错误，排除。34、简答题直观形象法参考答案：【答案】直观形象法：直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿 思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。35、简答题幼儿园如何创造良好的心理环境？参考答案：参考解析：（1）教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与儿童建立 民主、平等、和谐的关系；（2）教师之间要真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样；（3）教育儿童要友爱、互助；（4）重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。【命题立意】考查创造良好的心理环境的方法。36、单选题“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的 oA:导向性原则B:疏导原则C:教育一致性与连贯性原则D:因材施教原则参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和 品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使 每个学生的品德都能得到最好的发展。37、简答题简述学前儿童自我发展的一般趋势。参考答案：参考解析：（1）儿童自我认知的内容从反映外部的、可以盲接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展；（2）儿童自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构，最后才 逐渐出现层次，形成复杂的、整合的自我结构系统；（3）儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时 儿童又在不断地脱离自我中心.自我评价的客观度逐步提高：（4）儿童自我的功能体现在社会性逐渐提高。【命题立意】考查学前儿童自我发展的一般趋势。38、单选题我国颁布的第一个近代学制是A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬戌学制D:壬子癸II学制参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：1902年（光绪二十八年），中国首次颁布了第一个现代学制“壬寅学制”。该学制以日本学制为蓝本，只颁布而 没有实行。39、判断题从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：题干所述是广义教育的概念。40、填空题已有研究指出，创造性与智力的关系为参考答案：有相关的非线性关系本题解释：参考解析：有相关的非线性关系41、单选题 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要 做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视A:传授学生知识B:发展学生能力C:培养学生个性D:养成学生品德参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了 解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法，发 展学生的能力。故本题选B。42、简答题各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序,保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供#。参考答案：本题解释：参考解析：安全保障。解析：有关部门应依法维护学校周边秩序为学 校提供安全保障。43、简答题请说出3点怎样教给孩子自救和求救的方法。参考答案：参考解析：（1）可以通过班级比赛的方式让孩子记住自己的家庭住 址、电话号码、父母的姓名和单位.一旦走失时，可以向成人求助， 并能提供必要信息。（2）可利用图书、音像等资料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，遇到 火灾或其他紧急情况时，知道要拨打119、110、120等求救电话。（3）运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害 的逃生演习。44、单选题下列分别属于教育法律关系主体和客体的是。A:教师学生B:学生教师C:学校教学仪器D:教师学校参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者, 包括公民、机构和组织、国家三大类教育法律关系客体是指主体的权 利和义务所指向的对象，包括物质财富、非物质财富、行为三类，教 师和学生以及学校都是教育法律关系的主体，教育仪器属于客体。45、简答题 3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地 向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就是不听，还用高八度的嗓门 哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你。”小明不但没有停止哭 叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。参考答案：参考解析：【答案要点】引导儿童控制情绪的方法有多种。（1）转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的 注意力的方法，儿童的注意力是很容易转移的。（2）冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子 自己慢慢地会停止哭叫。（3）消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上浇油，使孩子的情绪更加激 化。46、单选题从作用的对象看，教育功能可分为 oA:正向功能与负向功能B:显性功能与隐性功能C:个体功能与社会功能D:显正向功能和隐负向功能参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能 和社会功能。47、单选题 在教育史上，是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱。”A:福禄贝尔B:卢梭C:裴斯泰洛齐D:夸美纽斯参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：。【命题立意】考查著名教育家的教育思想。【错因分析】对教育家的教育思想的混淆。48、填空题注意是人的心理活动对一定对象的指向和参考答案：集中本题解释：参考解析：集中。解析：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集 中，是心理过程的动力特征之一。49、简答题为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？参考答案：,1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；（2）教学是实现教育目的的基木途径；（3）教学为主是由教学自身特点决定的；（4）历史经验已表明学校工作必须要以教学为主，如我国教育实践能说 明这一点。50、单选题课程评价按评价的主体可分为A:定量评价法与定性评价法B:目标评价法和目标游离法C:自评与他评D:内部评价与外部评价参考答案：C本题解释：【答案】C.解析：评价主体指的是进行评价的人，故选择Co4、单选题幼儿园的环境创设主要是指 oA:购买大型玩具B:合格的物质条件和良好的精神环境C:安装塑胶地板D:选择较清静的场所参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿园环境包括物质条件和精神环境两方 面，环境的创设也应该从这两方面来人手。5、简答题简述如何对特殊儿童进行教育。参考答案：参考解析：特殊教育的内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要。如向 智力超常儿童提供较同龄儿童难度更大的课程资料；对于智力落后儿 童，教学内容应该是同其实际密切相关的知识和专业技能。相对普通教育中阅读和计算等技能，特殊教育应让特殊儿童掌握一些 普通学生不需特别教授就能习得的特殊技能。创设适合特殊儿童学习的环境：（1）普通班；（2）普通班加巡回辅 导；（3）普通班加资源教室；（4）特殊班加少量普通班；（5）特殊 班；（6）特殊学校。6、多选题教育机智的运用策略有（）o A:循循善诱，因势利导B:灵活果断，随机应变C:对症下药，方式多样D:实事求是，掌握分寸参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：教育机智的运用策略包括：循循善诱，因势利 导；灵活果断，随机应变；对症下药，方式多样；实事求是，掌握分 寸。故本题选ABCDo7、单选题首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是A:培根B:夸美纽斯C:康德D:赫尔巴特参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：康德首次在大学里开设教育学讲座。8、单选题教育学上称跳一跳可以摘到桃子的时期为 oA:关键期B:转折期C:危机期D:最近发展区参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展 水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。9、填空题是34岁幼儿的主要学习方式。参考答案：模仿本题解释：参考解析：模仿10、多选题建设中学德育网络体系，下列做法正确的是。A:要充分发挥党委和政府的组织、领导、协调作用B:在全社会为德育网络建设创造良好的外部环境C:学校要树立科学教育观.切实发挥学校德育的作用D:教师要对家庭经济条件好的学生给予特殊的照顾和关爱E:学校、家庭和社会应力求做到：教育信息互通、教育资源互享、教 育困难互帮参考答案：ABCE本题解释：【答案】A, B, C, E11、单选题 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了,对当时的 心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理 学的奠基人”。A:大教学论B:人是教育的对象C:教育心理学D:教育心理大纲参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版 了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结， 鸟申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。12、单选题”最近发展区”理论是由 提出的。A:皮亚杰B:维果斯基C:杜威D:福禄贝尔参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种 儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完 成的任务范围。13、单选题以下几种游戏中，属于创造性游戏。A:智力游戏B:体育游戏C:音乐游戏D:角色游戏参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种 不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。14、填空题从性善论阐述他的观点是：从性恶论阐述他的观点是 参考答案：孟子荀子本题解释：【答案】孟子、荀子15、单选题一个人适应现代化社会的重要方式是o A:基础教育B:高等教育C:成人自学D:终身学习参考答案：D 本题解释:参考答案：Do参考解析：现代社会对人的要求不断提高，必须终身学 习才能适应社会发展。故选Do16、单选题教学和教育的关系是A:后者包括前者B:前者包括后者C:整体和部分D:部分与整体参考答案：D本题解释：【答案】D17、单选题理想国的作者是A:孔子B:苏格拉底C:柏拉图D:亚里士多德参考答案：C 本题解释：【答案】C解析：理想国记录了苏格拉底的言行，是苏格拉底的学 生柏拉图的代表作。苏格拉底本人并无作品传世。18、单选题反映新时期我国教育目的基本精神的是。A:中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B:中共中央关于教育体制改革的决定C:中国教育改革和发展纲要D:二十一世纪教育发展纲要参考答案：A 本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的基本精神出处的了解。【参考答案】A【名师点睛】1999年6月颁布的中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定，把教育目的表述为“以提高国民素质为根 本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道 德、有文化、有纪律的德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设 者和接班人”。这一表述体现了素质教育背景下的基本理念，反映了 我国现阶段教育目的的基本精神。19、单选题“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是因素对人发展的影响。A:遗传B:环境C:教育D:主观参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析:20、填空题 综合课的结构包括 参考答案：组织教学检查复习学习新教材 巩固新教材布置课外作 业本题解释：【答案】组织教学；检查复习；学习新教材；巩固新教材；布置课外 作业21、单选题一个人解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有。A:流畅性B:变通性C:独创性D:新异性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：变通性指思维能变化多端，举一反三；独特 性指对问题能提出超乎寻常的、独特的、新颖的见解；流畅性指能在 短时间内表达出数量较多的观念。活动是学校教育的中心。A:学作往 课教工交 上B:c:D:参考答案：B本题解释：【答案】B解析：教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种 形式。23、单选题 的教学目标被公认为具有处方性。A:皮亚杰B:布卢姆C:加涅D:罗杰斯参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：加涅将学生的学习结果或教学目标分为五 类，即言语信息、智力技能、认知策、动作技能和态度。因为这种分 类不止是条目的说明，还进一步告诉教师怎样设置情境来达成预定的 教学目标，因此被公认为具有处方性。24、单选题同化是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影 响，使自己的态度和行为A:与他人基本相同B:与大家保持一致C:被他人认可D:与他人相接近参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析:25、填空题德育的个体发展功能的发挥应注意尊重学习个体的参考答案：主体性本题解释：【答案】主体性26、单选题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残 缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有 oA:阶段性B:顺序性C:不平衡性D:互补性参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。