幼儿园教育学科阅读习惯要从幼儿时期培养.doc

幼儿园教育论文之阅读适应要从幼儿时期培养 陕西神木市第六小学  杜巧艳学龄前幼儿，正是语言开展的关键期。那么，如何样才能培养学龄前幼儿的阅读适应呢？激发小孩的早期阅读兴趣1.要提供适宜幼儿的阅读材料。 选择画面简单，主角鲜明，背景不复杂的书籍进展阅读，要求故事情节变化比拟简单、线索比拟单一的作品，开展的过程还不能太长，主要是能引起幼儿看书的兴趣。2.在读书过程中，留意要用“为什么”“如何办”“后来呢”等征询题向小孩提征询，以开展小孩的想象才能、思维才能和语言表达才能；也能够选择一些图文并茂的故事书，让小孩在阅读中欣赏文字， 给小孩留下文字的痕迹，而且有图片对照，更容易使小孩印象深化。3.通过书籍启蒙小孩，协助他们获得一些简单的道理，让他们有一定的成就感。如充满人生真理的三字经弟子规等。“人之初，性本善，性相近，习相远”结合平时小孩们的生活经历，按部就班地指导幼儿，他们学会以后，给予适当的鼓舞，让他们获得成就感，不断加强读书的兴趣。设立适当的阅读环境在学校，建立起一个小的读书区，其中有小孩专用的书架，有属于每个小孩本人的图书。按照书籍内容，教师和小孩一起制造表演道具，鼓舞小孩将阅读内容通过游戏的方式表现出来，给幼儿创设宽松、愉快、和谐的阅读环境，使他们能无拘无束、大胆自主地学会选择，享受个性自由的欢乐。在家中，能够摆满各种有趣的书籍，让小孩能够顺手拿来翻看与欣赏；在桌椅门窗、各种物品上，悬挂或张贴文字卡片和小故事，使小孩一一对应；父母经常津津有味地读书看报，利用晚餐后或其他空闲时间，与小孩一起阅读，使小孩对阅读产生兴趣。培养良好的阅读适应1.保证每天阅读的时间：在学校每天设立阅读课，固定阅读时间；在家里，家长能够引导小孩本人计划好每天阅读的时间或内容，如，每天半个小时阅读或每天看一本书、讲一个故事等。随着年龄的增长，结合小孩的兴趣渐渐增加，不要强求，否则会使小孩对阅读丧失兴趣与决心。2.与小孩共同阅读：父母教师要尽可能与小孩共同阅读，可适当进展一些排图活动，为小孩提供一套图片，鼓舞小孩在看明白每幅图意的根底上，按照本人的理解将图片按序陈列。在与小孩交流过程中，加深小孩的理解才能和阅读兴趣，启迪思维，积累语言，维护小孩良好的阅读心态，激发小孩的阅读兴趣。3.要有耐心：阅读适应不是一天两天就能培养好，需要时间的积累，需要不断去鼓舞小孩。尤其是关于年幼的小孩，每幅图要让小孩多看几遍，一个故事能够多讲几遍，小孩往往看到“旧”的画面会有一种喜悦与兴奋感，由于这些是“老朋友”，从而加强幼儿的阅读信念。幼儿阅读兴趣的培养以及阅读适应的建立是一个长期的过程，我们有责任让小孩早早进入纯洁美妙的图书世界，让他们在阅读中收获知识，体验幸福。