2022人教版新课标七年级语文第二学期期中考试卷带参考答案.docx

2022人教版新课标七年级语文第二学期期中考试卷带参考答案此套2022人教版新课标七班级语文其次学期期中考试卷，全部 试卷与七班级语文人教版教材大纲同步，。由于试卷复制时一些内容如图片、公式等没有显示，们可以 到WORD的DOC附件使用!, !试卷内容预览：2022-2022其次学期七班级语文下册期中测试题（人教版）题号一二三四总分得分友爱的同学，半学期以来，你在很多方面都取得了进步，请你将 自己的收获记录在这张试卷上吧！在这个小小的考场里，你就是 仆人，只要你细心仔细地阅读、思索，一切都在你的把握之中， 请信任自己。答题时请留意以下几个方面：1 .全卷满分120分，考试时间120分钟。2 .答卷前，请务必将密封线内的内容填写清晰。3 .请用钢笔或签字笔直接答在试卷上，请留意卷面的干净、规 范与美观。一、积累与运用（共10分）.依据拼音写汉字，并改正句中的错别字。（2分）Ju gdng尽瘁，死而后以，正好精确地描述了他的一生。j U g 6 ng改为.按要求填空。（4分）（1）木兰诗中面对可汗大点兵，木兰作出的打算 是 ，。（2）李白峨嵋山月歌中表现清朗秀美夜色的诗句是 ，。（3）唐代诗人韦应物的滁州西涧一诗中以飞转流淌之势， 衬托闲淡安静之景致的诗句是，。（4）请写出古代诗歌中表现人与人之间美妙感情的句 子，O.请依据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两 句，要求句式相同，语义连贯。（2分）伴侣，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活布满了温馨。1 .名著阅读（2分）为了沟通读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，请 你从课外读过的名著中任选一部，推举给大家。书名：主要内容：推举理由：二.古诗文阅读（共20分）口技京中有善口技者。会来宾大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障, 技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。既而儿醒，大 啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒, 絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大 儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备.满坐来宾无不伸 颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫购声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器 倾侧，妇梦中咳嗽。来宾意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声， 呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声, 泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指 其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是来宾无不 变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。突然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已。1 .给下列句子中加点字解释。（5分）（1）会来宾大宴（）众妙毕备（）来宾意少舒（）不能名其一处也（）.把下列两句话译成现代汉语。（5分）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。2 .本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把 它概括出来。（3分）.在听口技表演时，本文竟然写道“来宾无不变色离席，奋袖 出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗？谈谈你的独到见 解。（5分）三、现代文阅读。（共45分）（一）阅读社戏中甲、乙两段文字，完成14题。（14分） （甲文）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水 气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但是我却 还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听 到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音也许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又 自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果真是渔火；我才记得从前望见的也不是赵庄, 那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还观察破 的石马倒在地上，一个羊蹲在草里。过了那林，船便弯进了叉港, 于是赵庄便真在眼前了。（乙文）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵 庄，月光又显得非常的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来 未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹 到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不 好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗 只是浓，可知已经到了深夜。他们一面谈论着戏子，或骂，或笑， 一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其洪亮了，那航船，就 像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父, 也停了艇子看着喝彩起来。1、用简洁的文字分别概括甲、乙的内容。（4分）甲文：乙文：2、“我”去时的心情和回时的心情有何不同？ （4分）3、甲文中划波浪线的句子用了什么修辞手法？有何表达作用？ （3分）4、说一说甲乙两文写景的特点。（3分）（二）儿子的鱼（14分）我环顾四周的钓鱼者，一对父子引起我的留意。他们在自己的水 域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼 雀跃的大鱼。儿子也许14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒 冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩 的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞速地转 动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我惊讶得合不拢嘴。“他钓到了 一只王鞋， 个头不小J伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种J男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的 挣扎，使孩子慢慢被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道, 一旦能鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只 是站在原地关注着儿子一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最终关头猛 地向下游蹿去，鲤鱼明显在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去 了，孩子开头支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他颤抖 的双臂正使出最终的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水立刻就要漫 过高筒防水靴的边缘，王能离深水区越来越近了，鱼竿不停地左 右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍旧紧紧抓住 鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开头收线。保罗抓 住鱼网向那孩子走去。(B) “不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他°假如他需要我 们的关心，他会要求的J保罗点点头，站在河岸上，手里拿着 鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半沉没在水中。这 时候鲤鱼突然转变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼 线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧 跟着鞋鱼钻进了稠密的灌木丛Q我们三个人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但 他的声音被沉没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们 姓鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鞋鱼 从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧 地夹着一只大约14公斤重的王鞋。他走几步停一下，把握平衡 后再往回走几步。就这样走走停停，孩子最终缓慢但平安地回到 山、人 房边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑牢固后，弯腰把 儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离 开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于奇怪 ，他问 孩子的父亲是否可以让他称称鲤鱼究竟有多重。男孩的父亲毫不 迟疑地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1、用简要的语言概括本文的大意。（3分）2、在“儿子”与鲤鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精 彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作 点赏析。（6分）我来赏析（）处：我来赏析（）处：3、小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分）我的理解：你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？（2分）我的分析：4、生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请你写出你与“捕鱼”相 类似的经受和本文给你的启示。（5分）我的经受：启示：四、创新作文一一老师想观赏你精彩的文笔（60分）【纸上得来 终是浅，心中能悟方是深。愿你笔下生花，妙语连珠】25.撇和捺相互支持就成了 “人”，在人生的历程中经常离不了他 人的支撑。在风平浪静的时候，常需要有人倾诉；在急风骇浪的 时候，常需要有人帮扶。在时间的消逝中，总有人是你最想依靠 的。请以“我最想依靠的就是你”为题写一篇记叙文。要求：（1）是学习的困惑需要“你”的教导，是生活的艰辛需要 “你”的支撑，是思想的贫乏需要“你”的浇灌，是心灵的苍白需要“你”的丰富选哪方面内容来写由你自己定。（2）字数不少于600字。（3）写真事，诉真情，内容完整，字迹清楚。（4）文中涉及真实人名或班级请用“XX”代替，否则会扣10 分。