幼儿园教育学科幼儿教师应用正确的家长观.doc

幼儿园教育论文之幼儿老师应用正确的家长观 家长是小孩的启蒙老师。老师不仅要深化认识到父母在教育学龄前子女的责任，跟高注重家长在子女教育中的作用。幼儿园教育指导纲要中指出：“家庭式幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的支持和主动参与，并积极支持、协助家长提高教育才能。”这是幼儿园的老师在做家长工作中应有正确的家长观。幼儿园在与家庭合作共育的过程中，老师必须摒弃主从观念，树立平等认识，把家长当作合作的伙伴和对象，以建构出健康的家园关系。学前教育实践证明，只有如此，才能调动家长参与幼儿园教育的主动性，提升教育的积极性教育效果和儿童的开展水平。老师应改变传统的家长观，把家长看成是同老师在人格地位上平等的主体：家长有正当的权利；家长是个整体的人，是知、情、信、意、行的统一体；家长和老师是两个平行而互相作用的教育者。第一，要明确家长在教育中的地位。家庭式社会的细胞，家长是小孩的第一任老师，家庭客观存在的亲情血缘关系，物质供养关系，决定了家长教育的权威性、终身教育性和不可替代性。家庭教育是一个人成长、开展的根底，也是幼儿园教育的根底，又是幼儿园教育的重要补充和强有力的辅助力量。第二，要把家长当作幼儿园教育工作的同盟军。对家长的素养、家庭环境、家庭情况要做到心中有数。要尊重和理解家长，这是开展家长工作、获得家长配合的根底。不要以幼儿开展的好与坏来论家长，由于家长也存在着个别差异，因而，对不同的家长要采取不同的指导方法。如：对性格内向的家长能够委婉一些表达，对爽朗而对小孩缺少耐心的家长能够直截了当指导。第三，家长素养是能够提高的。开展家长工作的目确实实是要通过多种途径，采纳多种方式指导家长配合幼儿园做好教育幼儿的工作，不断提高家长的素养。以上是我在家长工作中得到的一些收获，希望能给其别人一些启迪和协助。