幼儿园教学计划总结幼儿园第二学期业务计划.doc

幼儿园教学计划总结幼儿园第二学期业务计划堡镇幼儿园学年度第二学期业务计划一、情况分析：我们接着围绕二期课改良行探究，注重学习，注重研讨，注重园本特色的开展。1、上学期工作回忆：以专题研讨为切入点，转变老师教育观念 。上学期我园全体老师积极开展二期课改的实践活动。在不断的困惑、疑难和反思中老师们共同地感受着课改实践的痛苦和欣慰，也正是在这种痛苦和欣慰中我们成长了起来。上学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边考虑中，我们对二期课改有了一些本人的理解与方法。如大班教研组活动中对“挖掘家长、社区资源,促进民间艺术教育深化开展的实践研究”这一专题进展了研讨。A、家长资源在户外活动中的利用：本学期，作为研究主体的大班全体师生，都积极投入到研究中来。晨间户外锻炼的器械都换成了有民间特色的器具。如：抬花轿、蚌舞、竹竿舞、独轮车。开学出在对家长进展了调查征询卷后，家长都特别支持我们开展民间艺术教育，因而当得知我们需要制造运动器械时，我们的家长主动请缨。如蚌舞中，需要制造蚌壳，我们大三班的一位爷爷正好是竹匠，他放下了其他工作，用了短短的几天时间就为我们幼儿园制造了8个蚌壳，通过我们老师和小朋友的简单装饰，一只只美丽的蚌壳就完成了，每次户外活动都成了一道靓丽的风景。大一班的王浩伟家长在看见我们跳竹竿舞，又从本人家里带来几根竹竿，同时用油漆刷好。每当小孩们合着愉快的音乐节拍跳起竹竿舞，幼儿园的围墙外总是有路人驻足欣赏。B、家长资源在教育活动中的利用：当我们大班9月份的主题“我是中国人”接近尾声时，特别自然的生成了小主题“可爱的崇明岛”。这个主题的生成关于我们民间艺术教育的开展有了特别大的推进作用。在这个主题里，我们请家长配合搜集一些崇明山歌、民谣、有关崇明的民间故事。老师关于家长所搜集的材料进展整理，然后将一些适宜我们教学的东西保存下来，教给小孩们，让小孩们关于崇明岛的一些民间艺术有了初步的理解。如大三班飞飞老师教研活动，她以我岛乡间艺术奇葩灶花为题材，在活动的预备阶段，发动家长将本人家里灶花拍摄下来，并请家长将灶花上的寓意简短地讲述给小孩听。在正个活动中，小孩们明白了每幅灶花都有寓意，因而在请他们本人设计时，他们首先考虑好本人所画的灶花要有什么含义，那么在制造时目的就特别明确了，因而他们的作品都特别好看，寓意也特别好。总之，随着研讨的深化，老师们对家长社区资源对幼儿园艺术教育的推进作用有了更完善、更全面地认识。（2）坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研。按照二期课改的先进理念和新时期教育改革的开展趋势，我园着手对县级重点课题新课程背景下农村幼儿园艺术教育实践研究进展深化实在的探究和研究，由园长亲身担任课题组长，把握研究方向，找准研究重点，注重课题相关的材料的积累，如首先全园进展了调查即便统计相关数据，然后确立了农村幼儿园在艺术活动中促进幼儿审美才能开展的实践研究、艺术教育促进幼儿良好质量构成的策略研究、挖掘家长社区资源促进民间艺术教育深化开展的实践研究等八项子课题，使课题具有更强的前瞻性、科学性、推行性。尽管我园人员编制紧张但仍努力不断加强园教科组的建立，进一步完善有科研领导负责，教研组长、骨干老师分层指导的科研网络，健全教科研治理制度，促使我园教科研工作沿着科学化标准化的方向前进。2、分析上学期的工作情况，同样也存在一些缺乏，需要我们不断进展教育教学的研究，并加以完善。以下是对我园业务现状的一些分析与考虑：   （ 1、）师资队伍的分层培养不断是我们工作的重点。目前，幼儿园、老师尽管都有老师成长的相关规划和计划，但由于没有相应的考核标准，使规划和计划流为一种方式。因而，在制定实在可行的师资培养计划后建立适当可操作的考核标准，使老师们对照计划，达成目的是我们研究的方向。（2、）在主题活动的探究中，老师们往往已经认识到要尊重小孩的兴趣，结合小孩的生活经历，但在幼儿活动的组织方式、师生之间的有效互动还需进一步探究研究。（3、）老师开场越来越认识到家长工作的重要性，并能结合不同层次、不同 类型的家长尝试不同的家教指导方式，但为家长效劳的认识还需进一步加强，个性化的家教方式还需进一步推行和探究。使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。（4、）通过对幼儿成长档案的研究，老师们开场关注到幼儿的个体差异，也开场学会如何去观察小孩，但作为幼儿个人成长档案，其内容及对幼儿个性的关注还比拟欠缺，需不断完善。（5、）网络、多媒体教学研究已经开场，个别班级及老师已经开场启动，但如何带动所有老师参与现代技术的学习和运用，建立鼓舞机制，值得研究。二、目的与措施目的一：加强师资队伍建立，促进幼儿园的内涵开展，多途径促进青年老师快速成长。措施：1、制定老师分层培养计划及修正老师个人开展计划。2、接着做好师徒带教结对工作，充分发挥骨干老师、专长老师的传、帮、带、典范带头作用；3、加强园本教研及园本培训，充分利用群体智慧及专业智慧，加强交流，鼓舞优势互补、互相合作、共同提高。4、为老师成长搭建舞台，鼓舞参加各类开放、评比活动，进展施压锻炼。5、在课程背景下接着完善我们的找亮、点亮、闪亮艺术教育工程。目的二：深化课改研究，以新课程为导向，以教育实践为研究本体，以老师为教研主体，提升教育教学质量，促进幼儿全面、个性开展。    措施：1、加强园本教研，接着开展大班组 “挖掘家长、社区资源,促进民间艺术教育深化开展的实践研究”、 中班组 “在艺术活动中促进幼儿审美才能开展的实践研究”、 小班组 “艺术教育中促进幼儿良好个性质量构成的策略研究”，实在加强老师的实践反思及调整才能。    2、利用听课、评课、一课三研等方式实实在在的让老师们有学习、有观摩、有实践、有讲评、有总结从而提高大家的专业才能。    3、研究和完善幼儿成长档案的记录方式，建立家园互动式的新型个案分析和研究方式，确保小孩的最优开展。    4、合理利用各种信息技术工具和手段，更新完善班级网站，利用现代信息技术开展教学并进展展示交流。    目的三：树立效劳及指导认识，创新家长工作，使教育走进家庭、走进社区。    措施： 1、制定老师保教及家长工作要求，做好、做实常规家长工作。   2、创办家长讲座等，丰富家教方式。3、召开不同类型的个性化家长会，给予家长家教指导。 4、成立家长志愿者队伍，扩大教育课程资源。5、利用我园网站及班级网页，让家长随时理解并参与幼儿园工作。 目的四：坚持科研兴园、科研兴教、科研兴师，创始本园的特色。措施：1、接着加强对县级课题新课程背景下农村幼儿园艺术教育实践研究的深化实在的探究和研究，把握研究方向，找准研究重点，催促八项子课题的落实，注重课题相关材料的积累。2、以县级重点课题为引领，探究并积累农村幼儿园艺术教育的园本课程。3、以加强建立十一五家教基地为抓手，探究新型、互动、参与式的家园沟通新方式，积极开展上海市家庭教育研究十一五规划课题的申报工作。三、详细工作安排：二、三月份：1、学习关于课程指南中的“生活”定位方式：大组学习，分组讨论，按照不同主题明确每月生活板块的侧重点。2、各年级组三月份主题讨论方式：按照幼儿不同的兴趣点等切入主题，每位老师按照主标题的、幼儿开展特点认真分析预设活动选材意义等。3、完善各班幼儿成长档案，本学期将其定位为“家园牵手共育”档案册方式：各年级组讨论提出各自初稿，大组讨论修正定稿施行。4、学习课程施行中的家园合理方式：讨论交流各班家长工作开展情况以及下阶段家长工作的设想。四月份：1、学习课程的预设和生成方式：三人备课组共同讨论创编艺术教材与实践活动。2、各班主题环境、区域活动创设交流方式：定期互评自评3、新课程背景下的环境创设方式：讲座五月份：1、学习教育学过程中的师生互动方式：接着创编艺术教材与实践活动，反思实践活动中的师生互动。2、0-3婴幼儿家教工作方式：现场辅导3、本月主题活动展示方式：说课、上课、评课、调整4、游戏是幼儿园的根本活动方式：讲座六月份：1、家园活动方式：向家长上汇报课等2、催促各子课题开展情况方式：相关课题整理成书面总结3、学习课题指南中的可持续开展的思想方式：交流体会4、幼小衔接工作