幼儿园教育学科小班幼儿对美术活动的兴趣培养.doc

幼儿园教育论文之小班幼儿对美术活动的兴趣培养 小班幼儿对美术活动的兴趣培养刚入园的小班幼儿不适应有组织的集体活动，往往凭本人的兴趣自由行动，兴趣与留意力都不稳定，他们对艳丽的色彩，有趣的物体易产生兴趣，但观察不细心，无意留意占优势，易受外界干扰。针对小班幼儿的这些特点，采取各种有趣的方法吸引幼儿的留意，稳定幼儿情绪，初步培养他们对美术活动兴趣，进一步培养幼儿观察力、想象力和制造才能。我按照本人已有的经历和幼儿的年龄、心理特点对小班幼儿的绘画教育进展了一些探究，收到了较好的效果。一、选择的内容要贴近幼儿生活。小班幼儿受其年龄特点及认知水平的限制,生活经历较少,他们往往只对日常生活中经常接触的熟悉的物体有绘画的兴趣。因而老师在选择小班绘画活动教材时，应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。如：小班幼儿喜爱小动物，在学习画小草时，能够设计“给小兔喂青草”；在学习画圆圈时，能够设计“小熊吹泡泡”；在学习画波浪纹时，能够设计“会游泳的小鸭”等绘画内容。另外，还能够选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如：“我帮妈妈绕线团”、“气球宝宝”、“水果娃娃”等等。二、选择的绘画材料要丰富有趣。小班幼儿感知经历少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对本人活动的操纵和小肌肉开展还不完善，动手操作的才能较差，支配才能差。因而老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对绘画活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生特别好的效果。例如老师可为幼儿提供各种印章让幼儿进展印章画，提供纸团让幼儿压印，提供玻璃球让幼儿滚画，提供纸巾染画，提供吸管吹画等。如，在吹画活动"节日的礼花"中，幼儿只需在纸上蘸一滴颜料，对着吸管用力吹颜料，纸上便会盛开一朵朵漂亮的礼花。又如，在滚珠画活动中，老师为幼儿提供了玻璃球，幼儿用玻璃球蘸上本人喜爱的颜料在白纸上滚画，不同的颜色不同的线条交错在一起，一幅幅奇异的画就如此完成了。活动完毕时有的幼儿仍乐此不疲地要接着滚画，有的幼儿还在为本人的杰作而喝彩雀跃。丰富有趣的活动材料，让班幼儿觉得绘画原来确实是"玩"游戏，绘画是件欢乐的事情，有趣的事。三、让幼儿在玩中学游戏是幼儿喜爱的活动。由于小班幼儿好动、好模拟，行为受情绪的支配，因而，他们常常把绘画当作一种游戏来对待。只有在这种绘画的游戏中，小孩们才会感到无拘无束，没有精神压力，才会对绘画产生浓重的兴趣，也才能把本人的内心感受梦想的尽情发挥。在活动中我首先给予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等方式导入课题，以激发幼儿参与活动的兴趣。如在绘画活动“气球宝宝”时，老师带着幼儿边游戏边画：“有一天，许许多多大大小小，各种颜色的气球离开了妈妈，他们想到天上去旅游，他们飞到了高高的天上，有些气球由于看到漂亮的风景而好欢乐，有些气球由于在高高的天上有点害怕，有几只气球北风一吹，翻起了跟头，他们觉得真好玩，有的却吓得哭了。”小孩们被老师带入气球宝宝的世界，特别自然的对画气球宝宝特别感兴趣，因而，他们最后画出来的气球宝宝也各不一样。其次，老师还组织小孩们玩的模拟游戏，如：在学习画螺旋纹是，首先让幼儿做律动，在音乐中体验绕线团的手臂围绕动作后，再让幼儿在纸上为妈妈“绕线团”。总之，老师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣把幼儿的留意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的根底。四、让小孩们眼中充满美。幼儿对美术有一种自然的需要，他们常常会被五彩斑斓的色彩所吸引。在自然界中感受、觉察色彩的魅力，能够从小培养幼儿审美鉴赏才能。鉴赏才能是以感性认识为根底的，组织幼儿欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受色彩。让幼儿置身于大自然中，青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、碧海拍浪、奇花异草、鸣禽走兽、雨后斑驳的彩虹、夜晚绚丽的霓虹等等，这些五彩的色彩能直截了当给予幼儿美的感受。