幼儿园教育学科如何培养幼儿良好的行为习惯.doc

幼儿园教育论文之如何培养幼儿良好的行为适应 古今中外教育家、学者都特别注重养成教育关于人一生教育的根底性作用，“适应是一种坚韧而宏大的力量，它能够主宰人生”。人类的动作十分之八九是适应，而这种适应有大部分是在幼年养成的，适应养成的好，终身受益。可见适应对人的一生开展何等重要。我们如何培养幼儿的良好适应呢？一、做出样板正视现象。“好动是幼儿的天分”，他们在课堂上的好动适应表现尤其明显。上课才几分钟时间，有的把腿自然放在小椅子上垫着坐，有的趴在桌子上，有的低下头弯着腰做小动作，模样五花八门，学习兴趣低等；书写握笔姿态不正确，无法完成书写时的三个“一”；盲目的模拟别人，遇事不动脑筋，缺乏独立处理征询题的才能；对本人好奇的事总是摩拳擦掌，完全不记得了课堂上的纪律要求，导致学习效率低下。树立典范。教育强调针对性。在同伴中确立典范，一定要结合班级和学生的实际，才能收到实效。我所带的班级学生知识面广，思维爽朗，擅长模拟，但个人主义强烈，怕吃苦头，意志力薄弱。针对他们的特点，我有的放矢地通过多方面（尤其是本班）典范人物的树立进展教育。由于值得学习的小朋友来自于四周，学生感到真实亲切，可信度高，也使他们遭到了触动，纷纷表示要向这些同学学习。有了典范的驱动力，学生行动自觉多了。领先垂范。在小孩的心中，老师是最伟大的，老师的一言一行一举一动都对幼儿起着宏大的示范作用。他们擅长模拟，却缺少区分是非的才能，老是随着老师的模样行事，张口闭口确实是“这是我们老师说的”或“我们老师确实是如此做的”。可见，老师的一言一行对幼儿产生着潜移默化的阻碍。因而，老师时时处处应以身示范，从一点一滴的小事做起，为幼儿树立正确典范，在积极的师幼互动中促进幼儿生活适应的养成。二、巧用鼓舞幼儿的成长需要关怀和爱心，需要四周人的尊重和赏识。尤其是家长和老师，只要一句鼓舞的话语，也许能够改变他们一生。一个经常得到鼓舞、得到赞扬的人是自信的、欢乐的、英勇的、坚强的。老师要恰到好处的运用种种鼓舞机制，通过有声语言和肢体语言以及师生之间的情感来强化幼儿的良好行为；物质鼓舞和精神鼓舞相结合，用实物以及其他意味性的符号如小红旗、小红星、红苹果等加以强化；同意行为适应好的幼儿有更多的时机去自由安排的时间，提供各种游戏活动的时机，为班级效劳的时机等方式。这些都会构成一种合理的鼓舞机制，促进幼儿良好行为适应的构成。三、家园携手幼儿良好行为适应的构成，离不开老师的引导，同样离不开家庭的陶冶。道理特别简单，幼儿在生理、心理上都在不断开展变化，其行为适应尚未真正构成。在幼儿园接受的行为方式，假设家长不配合，小孩回到家后，可能特别快便弃之一旁。因而幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。家长是小孩的启蒙老师。父母本身没有树立良好的典范，小孩自然无法习得好行为、养成好适应。比方你要求小孩做事情守时守约，本人首先要做一个守时守约的人，和小孩商定的事情不食言，恪守商定；假设你希望小孩爱看书、爱学习，拥有良好的学习适应，父母本人必须做一个热爱学习的人，家中书香弥漫，小孩才会觉得看书是一件自然而然的事情。因而作为家长，不管工作多忙，也要适当利用业余时间带小孩去领略大自然的风光，让他们去感受大自然的壮美。其次，家庭要给小孩留有有益于身心开展的活动时间与空间，给小孩制造良好的条件。再者，要将老师的教育方式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求小孩如何做的，在家里同样如此要求小孩。如此，才能稳定良好行为适应。好适应的养成不是一朝一夕的事情，需要学校、父母和小孩共同长期的努力，而且养成好适应不是一件一帆风顺的事情，难免会出现反复现象，对此我们要抱以宽容的心态，多一份耐心，少一份烦躁，不中断不放弃，对小孩的要求不断如一，持之以恒。让生活中的小事成为构筑小孩良好行为适应大厦的一砖一瓦，由于建好这座大厦，确实是为小孩的一生奠定了坚实的根底。