幼儿园教育学科浅议学前班孩子的品德教育.doc

幼儿园教育论文之浅议学前班小孩的品德教育 学前班的小孩已经有了初步的区分是非的才能和自控才能，应该以积极鼓舞、引导为主，来加强他们的品德教育。我觉得能够尝试着运用以下方法：一、从实际出发进展教育 教师要理解幼儿，在观察幼儿的行为的同时，要分析其思想动机，理解其心理动态，理解越深，教育越能有的放矢学前班的小孩已经有了初步的区分是非的才能和自控才能，应该以积极鼓舞、引导为主，来加强他们的品德教育。我觉得能够尝试着运用以下方法：一、从实际出发进展教育教师要理解幼儿，在观察幼儿的行为的同时，要分析其思想动机，理解其心理动态，理解越深，教育越能有的放矢。幼儿思维详细形象，对他们进展品德教育，必须把道理详细化、形象化、兴趣化，必须选择具有生活经历的事例来教育他们，激起共鸣，使他们分清善恶是非。能够让幼儿在游戏过程中明白道理，或者利用故事、儿歌及详细事件来教育幼儿。例如：给幼儿讲“熊猫请客”的故事，让幼儿明白不讲理貌，不尊重别人，会失去朋友，成为不受欢迎的人，这比讲大道理效果要好得多。二、让幼儿亲身体验，自我教育幼儿往往缺乏对事物的正确认识，让幼儿亲身体验，进展自我教育也不失为一种有效方法。例如：有一次，我觉察一名幼儿撕了特别多纸撒在地上，同时还泼了水，我叫来这名幼儿让他将纸扫起来，他扫得特别费劲，我征询他，扫地容易不，他说，特别难扫。如此使他明白了教师劳动的辛苦，自此，他改掉了随意丢垃圾的坏适应。三、罚得巧妙，互相教育有的幼儿顽皮，在集体活动时成心捣乱，使人头痛。关于这部分幼儿有时需要惩罚，有时又需要觉察其闪光点，予以表扬。有一幼儿每次游戏活动总是不守规则，我开展游戏活动时，就罚不让他参加游戏了。他看见其他幼儿玩得特别欢乐，就主动认错，想参加游戏。我征询其他幼儿的意见，其他幼儿容许让他临时参加，我又确信了这些幼儿的宽容态度，如此既让幼儿学会恪守规则，又学会了宽容，起了互相教育的作用。四、注重典范的作用父母、教师、同伴对幼儿的阻碍极大，因此培养一个团结、和谐、充满友爱的集体特别重要。在班上树立典范，让幼儿对其行为加以模拟，也有一定的效果，并举一反三，强化表现好的行为，让幼儿不断仿效，养成好适应。五、指导幼儿实践幼儿年龄小，经历缺乏，明白得一些道理，但是不指导如何付诸实践，这就需要教师设法在各种场合，通过多种活动来引导实践，直至构成适应为止。