幼儿园教学计划总结幼儿园教育教学工作总结.doc

幼儿园教学计划总结幼儿园教育教学工作总结学期工作接近尾声，教育教学工作也已面临完毕，现将本学期教育教学工作予以总结，以有利于下学期的工作的开展。    一、为老师们搭建了专业成长的平台，促进了老师的教育教学水平的提高 1、在学校资金紧张的情况下，学校为了满足老师学习的需要，为老师们订阅了学前教育的各种杂志，供老师业务学习。在业务学习的治理上，定时检查老师的工作日记，把学习和工作反思互相结合，到达理论与实践的有效结合。同时，把握老师的思想动态和兴趣爱好，积极鼓舞老师多看书，多考虑，在教育教学的实践中学会总结，以求的最大限度的进步。每个老师在读书以后学习写读书笔记，把对理论的感悟用本人的理解阐述出来，构本钱人的观念，在学习中学习别人的做法，采纳拿来主义丰富本人的教养经历，获得了较好的效果。2、以课例为载体，积极开展教研活动，提高老师的上课，评课的才能和参与教研活动的积极性。本学期，本园按照老师的实际需求和当前情况，接着围绕“幼儿园的数学教育教学展开专题研究和讨论，采纳一课三人上的方法，每个年龄段的老师共同选定执教内容，个人备课后执教，集体听课评课，讨论课中表达的教育智慧和新的教育理念，共同寻找课中的缺乏之处，提示大家在以后的教学中予以克服。在此活动中几位年轻老师逐步成长起来，不仅上课好，而且学会了评课，能在教研活动中积极发言，同时能把教育理论和教学实践相结合。同时，促进了老师的理论学习水平的提高。例如，在小班老师执教的按规律排序，三个老师分别用了不同的方法和组织方式，获得了不同的教学效果，特别是韩静老师和崔文静老师的教学各有千秋，在研讨中大家就课中的优点进展汲取，对课中的缺乏大家讨论缘故和处理的方法，由此来促进老师的专业素养的提高。在中班老师执教的2的相邻数的教学中，老师把心中的困惑提出来，大家共同商讨处理的方法，大家在教研活动中学会了质疑，学会了觉察征询题，这也是教研活动的的收获，由于老师只有在不断的质疑中学会考虑，才学会学习。本学期，教研活动的开展使每一位老师做到了对教研活动充满了兴趣，认为教研活动是提高老师专业水平的有效途径，同时，把老师的参与教研活动的积极性激发出来，愿意参加教研活动，在教研活动中都能够做到围绕中心议题积极发言。3、积极开展科研课题的研究，培养老师的科研认识本学期，在幼儿园早期阅读教育教学实践的指导与研究课题研究中，本园按照课题组安排与要求，做了以下几方面的工作：1、为幼儿创设早期阅读的环境幼儿阅读适应的养成，依赖于良好的阅读环境与气氛，因此，自课题研究以来，我园就致力于幼儿阅读环境的创设。、充分利用一日生活的各个环节，为幼儿创设阅读的时机，如字卡点名，到目前为止，实验班的小孩看到小朋友的名字都能叫出来；再如，教室内的的物品用汉字标识出来，小孩在不经意间就能够接触到文字，进展文字的陶冶与阅读；另外，把早读书的字卡让家长在家里协助幼儿认读，然后带到幼儿园里，老师贴在墙上，让小孩把阅读行为从被动行为转化为主动行为。充分利用早晨入园时间进展早读书活动。每周的周一、周三、周五各班幼儿入园以后都进展早读书活动，以帮我早读书为蓝本进展早读，小孩们的早读书适应和阅读方法逐步养成，实验班幼儿的阅读适应也根本建立起来。（2）、积极进展课题研究活动积极参加课题组组织的课题研究活动，认真学习早期阅读的有关的学习材料，对课题组下达的任务认真完成。同时，积极参加每一次的课题组活动，在活动中认真学习，积极发言，并做好每一次的活动记录。本学期，我们按照课题组要求，我们积极认确实开展课题研究，并组织课题组老师在园内进展绘本教学的指导研究，在为什么我不能这本书的教学活动中，宋薇老师分两课时进展教学，第一课时采纳图片和绘本相结合的方法，通过小孩和老师共同的阅读，让小孩理解每一种动物不同的本领，在看看学学中幼儿的阅读兴趣浓重。在第二课时中，老师利用图片唤起幼儿的回忆，觉察幼儿对故事的角色经历深化，在看绘本的同时，老师有认识地抛出征询题，让幼儿在和老师的互动中觉察征询题，学会表达，把图书内容理解。刘兰老师又进展了爱吃水果的牛的绘本教学，在真实的教学活动中体验绘本教学的方法和小孩学习阅读的方法，得以在教学中觉察征询题， 觉察绘本教学与早读书教学的不同：绘本教学是通过让幼儿感知图画，理解内容，感受幼儿比较感兴趣，容易教；早读书教学相对来说就较难一些，早读书当中一些单调的内容幼儿不感兴趣。在绘本教学中老师能够和小孩轻松互动，不局限小孩的思维与想象力。通过对绘本教学尝试和反思，使我们明确了对绘本教学的意义，即绘本教育既有文学欣赏，也有美术欣赏，更重要的是通过绘本的阅读能调动幼儿生理心理的参与机制，获得观察、想像、推理的技能。在指导幼儿阅读绘本时，是引导幼儿对故事情节的想像过程，也是一种推理的过程。幼儿凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种种猜测揣测。与此同时，幼儿的推理也许与故事不谋而合，也许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是幼儿已经学会了如何去阅读。通过绘本教学，不仅让幼儿学会阅读，学会观察、想像、推理，更能够让幼儿在同一绘本中，按照本身的体验解读出不同的图意，使幼儿在猜测、揣测中充分享受阅读的乐趣，在有趣的阅读中学会阅读。在教会小孩的同时，作为老师的我们也得到了提升，不管是在引导小孩理解故事时，是不是到达老师想要的目的，但从中我们也看到了小孩的开展，在轻松自然的师幼互动中也促进了我们工作的积极性。在与早读书相比，早读书是在阅读中识字，也是一个水到渠成的现象但有时候小孩会感到单调无味，应付老师，实际并不感兴趣；而绘本通过图画和文字却让小孩感遭到阅读的乐趣，也拉近了书本与小孩间的间隔。     缺乏在于：我们在教学中为了想要到达所要到达的教学目的，往往无视了大部分小孩，一股脑的把所要明白的知识全部灌输给小孩，在以后的绘本阅读的过程中还应尊重每个小孩的不同感受，老师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，鼓舞小孩边读边猜测后面将要发生的事，鼓舞他们将本人比较成故事中的角色让小孩也自然地融入到故事中去。4、举行优质课评比活动，构成了互助互学的风气按照教研室幼教计划和安排，结合本园老师实际，在三月下旬开展了语言和与音乐优质课评比活动，通过活动提高了老师们对教材的理解和运用水平；同时，让老师看到了同伴的进步和本人的提高，也让老师感到了本人的教育教学与其他老师的差距，彼此间有了学习的典范，在全园评比的根底上推出了张慧敏老师参与了全区有效教学展示，获得了大家的好评，同时，也锻炼了青年老师的智慧与胆魄。    5、积极开展业务练兵活动，把老师的教学根本功抓牢打实目前，幼儿老师的根本功呈现了普遍薄弱的现象，本园老师的教学根本功也存在着薄弱的区域，因此，在本学期，我们仍然致力于老师根本功的业务大练兵活动。按照教研室安排，在本学期主要进展了钢笔字和简笔画的训练，老师们按照要求做作业，并参加了全区幼儿老师根本功考核，虽有进步，但还没有到达最正确效果，下一步还将是我们的主要工作。6、加强教育教学的常规治理，标准老师的一日教学和一日常规的培养。在老师的例行教育教学检查中，对老师的教案和工作日记采取每月一检查和临时抽查相结合的方法进展检查，对老师的主题墙饰的布置和更新以及活动区活动都予以检查，并和绩效工资相挂钩，使老师逐步加强了对主题墙饰的注重和活动区活动的创设，使老师们在每一天的工作中都能认真地去备课，上课，认真总结和反思工作中的缺乏，养成了勤考虑，勤学习，勤总结的好适应，让老师喜爱上了看书与学习。二、组织和开展幼儿春季运动会和六一游园活动，促进了幼儿身心健康开展，获得了家长的好评。本学期，在全民喜迎奥运的热潮中，为开展幼儿体育运动，加强幼儿体质,，在四月三十号上午举行了幼儿春季运动会，在运动会中表达了人人参与，人人成功的教育理念，让每一个小孩都获得成功的体验，让小孩在体育游戏中开展走、跑、钻、爬、跳等根本技能，锻炼小孩克服困难的勇气和团结合作的精神，此项活动得到了家长的一致好评。每年的六一是小孩的节日，为了把欢乐还给小孩，让小孩自主过本人的节日，今年五月三十日上午，幼儿园开展了六一游园活动，老师为小孩们创设了各种活动区域：有运动小屋、音乐天地、迷你书屋、建构室、操作屋、美工室、科学觉察屋、棋艺室、游戏乐园、表演游戏区等活动区域，家长跟着小孩愿意到哪儿去玩儿就到哪儿去玩儿，愿意在哪里活动就在哪里活动，在活动中不仅激发了小孩参与游戏的积极性，小孩在玩中获得智慧，在玩中获得积极的情感体验，获得最真实的学习体验，真正表达“我的六一我做主，我的六一我欢乐”的教育理念，把老师和小孩解放出来，让小孩过了一个属于本人的六一儿童节，家长和小孩在游园活动中忙的不亦悦乎，都说如此的活动真好！三、做好家园配合工作，家园携手共同促进幼儿的开展本学期，为了理解家长的需求，向家长征求意见，我园召开了家长委员会成员会议，认真听取了家长代表的建议和提出的合理化建议，并把家长提出的建议和意见和老师的日常工作加以对照，对真正存在的征询题向老师进展了反响，把幼儿园的各项工作落到实处；在三月份召开了全园家长会，由各班老师向家长介绍幼儿的在园情况和幼儿园的教育教学工作的有关的内容，让家长理解幼儿园的教育教学的性质和目的，同时，在家长会上向家长传递一些科学的家庭的家庭教育理念和正确的教育方法，使家长在家庭教育中留意和幼儿园教育的配合，减少幼儿园教育和家庭教育相抵触的现象，在六月份针对小班和中班幼儿又召开了升班家长会，让家长对小孩升班以后所受的教育先有一个明确的认识，明白小孩在升入下一个班级以后小孩所要到达的开展目的和小孩在幼儿园所要学习的知识和内容，让家长对小孩的今后充满决心和希望。另外，大班毕业的幼儿我们为他们举行了毕业典礼，让小孩在典礼的方式中感遭到成长的骄傲！唤起幼儿对幼儿园生活的回忆和留恋，把幼儿的美妙情感谢发和升华。让家长看到幼儿在幼儿园里的成长和进步。使家长对幼儿园的认识更加全面。四、存在的征询题与缺乏本学期的各项工作虽说根本上如期完成，但是还存在如下缺乏之处，需要在今后的工作中加以改良：1、课题研究还不够深化，需要在今后的工作中把工作做足做实，目前有急追猛打的感受，感到没有真正把出现的征询题处理就进展到下一个环节，如此做的结果可能带来工作流于外表而没有实际效果。2、在教学工作的检查和治理中，没有做到对老师的全程跟踪与指导，对老师的教学没有全面而细致的理解，缺乏较全面、细致的指导，这也是阻碍教专业成长速度的一个重要缘故，需要在今后的工作中加强全面跟踪与指导，促进幼儿园老师的专业的快速成长。