数学学科如何打造数学高效课堂.doc

数学论文之如何打造数学高效课堂 高效课堂是指关于一项学习任务学生老师能在尽可能短的时间内合作完成，它应该是我们教学境地里的最高追求。高效课堂是我们在施行教学时一个长期目的，也是课堂教学的终极目的。那么到底该如何施行教学才能到达这种追求呢？我认为应该做到以下几个方面：一、提高学生的数学素养，为终身学习打下根底高效课堂不是某一节课的事情，而是为学生的终身学习效劳，表如今近期确实是课堂上的惜时增效，表如今长远确实是高效做事，故应该贯穿于整个根底教育之中，因而，我们认为应留意提高学生的数学素养，为终身学习打下根底，培养学生听、说、读、写的才能。在特别多时候我们发如今常态课中，许多的学生没有倾听的适应，在这中状态下学生如何能有效的完成学习任务呢，因而我们首先要协助学生养成倾听的好适应；其次，数学也是一门语言，我们要让学生将语言说好，如刘德武老师在上认识厘米特别留意培养学生语言表达的完好性；再次，学生要有会读的适应，包括学生在情境读出数学信息；在实际处理生活征询题中，寻出数学模型，从而处理征询题；能读出数学符号所表达的涵义等。最后是学生要具备会写数学的才能，这里的写不仅仅指数字，加减乘除简单符号的书写，还应该包括将情境中的表达的意思用数学符号的方式表达出来。2. 培养学生主动考虑，独立处理征询题教学中我觉察学生在学习中有懒于考虑的惰性，因而我们在学生入学的第一天起我们就要引导学生考虑征询题，让学生中在生活中经常提出征询题，并能独立去寻求处理策略，处理征询题。如刘松老师在教学认识方程时，将全部的征询题都抛给学生，引导学生积极参与、主动探究、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过师生平等交流，培养独立考虑，处理实际征询题的才能，从而发挥学生的主体作用。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果确信也会提高二、发挥老师的主导作用，构建和谐民主课堂高效课堂的主体是学生，主导者则是老师1. 精心预设。著名老师于永正说：“不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂的。”作为老师，在上课前我们应该进展充分的备课，深研教材，针对教学的重点、难点、疑点，利用多种适宜的教学手段，选择适宜的教学方法，将老师活动和学生活动有机的、整体的、有计划的、分步骤地编写制定，往往起着事半功倍的效果。2. 精讲点拨。有人认为高效课堂，确实是是不要老师的讲解，这种观点是有误区的，高效课堂需要老师精心预备的精讲，要求到达“准确、精炼、精彩”，当学生在遇到困难时，老师要该出手时就出手。如教学认识厘米时，要提示学生测量物体时要先对准0刻度线，像如此的征询题我们就要适时进展讲解点拨。3. 营建气氛。老师的描绘，老师的微笑，老师的目光，都有可能成为学生学习的兴趣和动力，老师这些亲切的行为也会让师生关系变得和谐融洽，师生才能开展有效互动交流对话。总之，老师老师要以学生的全面开展为目的，不但要有效地起到本人的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，如此才能提高课堂效率，打造高效课堂。