班主任论后进生更需要关爱.doc

班主任论文之后进生更需要关爱 夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过如此一段话：“教育假设没有感情，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育的根底，只有热爱学生，才能教育好学生。一般说来，老师爱好学生容易，爱后进生比拟难。后进生普遍存在着三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾；好胜和得不到取胜时机的矛盾；上进心和知难而退的矛盾。这就要求我们老师克服偏见，给后进生应有的位置，给后进生更多的关怀，给后进生进步的梯子，把更多的爱洒向后进生。一、尊重、信任后进生，保护后进生的自尊心。爱默森说：“教育成功的机密在于尊重学生。”后进生也有强烈的自尊心。由于他们常常遭到冷淡甚至歧视，因而更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生，就需要老师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样对待，不冷淡，不挖苦挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。后进生有了缺点，犯了错误，要耐心协助、诱导，信任和鼓舞他们进步，而不能用尖刻的语言去挖苦挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦理解了这颗心，与其真正进展沟通，那么他们会特别愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。例如我们班的小新同学，平时特别贪玩，经常完不成作业， 课堂表现特别糟糕，和同学关系也相处不好。他妈妈教育他时他还顶撞：“你放心，我以后不会像你一样只会在家喂猪，我再如何混也比你强”。通过和他妈妈的沟通交流，理解到小新的爸爸因车祸留下后遗症，除了行走自如，才能和智力好像婴儿。他妈妈一个人困难的支撑着这个家。因觉得本人的条件不如其他同学，小新就自暴自弃，不爱学习。理解到这一情况后，我和小新作了一次长谈，告诉他妈妈再苦再累也花钱把他送到城里的学校来读书（因他们村里的教学点已取消，他妈妈认为送到镇上还不如送到实验小学）；告诉他由于本人生病妈妈五点就起床坐车到城里来看他；告诉他妈妈预备的药费是一元、五元、十元拼凑起来的；告诉他妈妈既要照看爸爸又要料理家务的艰苦；告诉他在老师眼中是聪明的，是由于懒惰导致成绩较差······到最后，他流泪了，认识到本人的不对，并表示以后好好学习。从此之后，他作业完成得及时了，上课听讲认真了，而且答复以下征询题也特别积极。他对老师也特别亲近，下课后，假设有什么不好拿的东西，他会主动地上前去说：“老师，我帮您拿！”见了老师，老远就征询“老师好”。他已从心理上接纳了老师，愿意服从老师的教诲。尊重和信任后进生，用语言去平和他们的心，让后进生感遭到本身的价值，感到本人与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，就会给后进生制造良好的心理环境，给后进生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分发挥。二、关怀和协助后进生，处理后进生好胜又得不到取胜时机的矛盾。后进生一般在各方面都比拟差，缺点和缺点比拟多，听到的经常是批判，遇到的是不信任和冷漠的目光。因而，他们有比拟严峻的自卑情绪，与老师和同学在思想感情上有较大的间隔。教育和转变后进生，必须热情地关怀和耐心肠协助他们。首先，在课堂上要留意调动他们的积极性。讲课时要尽量让他们听明白，提出一些比拟简单的征询题，鼓舞后进生答复，并及时加以表扬，让其体会到成功的喜悦。在课堂上练习时，也要留意多辅导后进生。课后作业能够给后进生适当减小难度，做作业轻松，同样会使他们感遭到成功的喜悦，认为本人掌握了所学的知识，认为学习并不难，从而克服畏难情绪，提高对学习的兴趣。其次，在生活上也要加强对后进生的协助。因小新家的特别情况，我自费为他定了一份学生奶，以免每次发放牛奶时他就孤零零地呆在一边。从那以后，小新不但积极领取班上的牛奶，和同学的关系也大有改善。在关怀协助后进生过程中，同时要努力觉察后进生的优点，以表扬为主。例如小新同学稍有进步我就加大对他的表扬，从而加强他的自决心，鼓起上进的勇气。再次，要留意发挥集体的作用来关怀和协助后进生。后进生同样是班集体的一员，要发动同学们都来关怀协助后进生，让他们跟上集体，别落伍。要充分发挥班干部在集体的骨干核心作用，组成手拉手互帮互学小组，在学习、生活上关怀协助后进生。在课堂上假设后进生答得出色，那么全班同学给以热烈的掌声，将会使他终生难忘，也将会是他学习道路上的新起点。最后，关怀协助后进生要与家长亲切配合。经常与家长保持联络，让家庭与学校共同关注后进生的转变，特别是有扯谎现象的后进生，更要与家长亲切配合，不给后进生扯谎的时机，一有进步，学校、家庭共同表扬，使后进生真正体会到家里父母关怀，学校里老师、同学协助，本人不再是被冷落、歧视的对象，从而树立起自决心，鼓舞本人发奋努力，不断要求进步。三、抓好后进生教育的反复现象，处理后进生上进心与知难而退的矛盾。后进生的缺点、缺点是长期构成的，并不是一时半刻就能立即改好的。他们有上进心，有要改好的良好愿望，但是他们长期构成的拖拉、敷衍、不认确实缺点在不自觉中就会露出头来。这时老师要留意及时地觉察并加以提示纠正。切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们决心，教给他们方法，让他们重新改正。有些后进生在转变过程中，由于往常的放任自流已构成适应，从而感到做一个好学生太难了，本人做不了好学生。因而放弃对本人的严格要求，反复到往常的模样。“知难而退”是后进生普遍存在的心理，它阻碍着后进生的进步。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是处理这一心理的灵丹妙药。给他们讲述英雄典范人物不怕困难、在逆境中奋进的故事启发他们，让他们真正佩服这些英雄典范，从心底里遭到感动，从而从这些英雄典范人物身上汲取力量。也能够从他们熟悉的人中寻找典范，让典范带动他们克服困难，不断进步。还要留意多跟他们谈心，与他们讨论人生的目的、理想，讨论今天的学习与今后的亲切关系，使他们认识到如今的学习是为了今后打根底，假设这个根底打不牢，则今后也就无法实现本人的理想。让他们从思想上真正认识学习的重要性，从而促使本人不断进步。总之，后进生缺点、缺点较多，心理特别，不那么可爱，这就需要老师具有强烈的事业心和责任感，以爱的春雨去滋养他们的心田，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强！