班主任论班级文化建设.doc

班主任论文之班级文化建立 班级文化主要指班级内部构成的具有一定特色的思想观念和行为标准的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中表达。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目的、班级制度、团队认识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。一、班级环境文化建立教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建立了良好的班级形象，也能够用优美的环境熏陶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生宏大阻碍。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生发奋向上，加强班级的凝聚力。1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持洁净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监视，保持教室的清洁和美观。2.教室的绿化。绿色意味青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。3.教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力请教室和谐、高雅。教室布置包括：班级开展目的（可贴于教室显眼的地点，比方黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地点）。二、班级制度文化建立班级制度文化建立，主要以中学生日常行为标准和学校的相关制度为按照，同时按照班级实际，表达班级特色。班级制度文化建立是构成良好班风的必要条件，要十分注重。我班按照实际情况制定了以下制度，班级学生综合素养考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生治理制度等。制订和施行制度应从四个方面加以留意：1.抓好开头。俗话说“好的开场等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建立的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生理解标准，注重行为标准的落实，同时制定班级的规章制度。2.注重学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，因此在班级制度文化建立过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度能够通过学生讨论、班委修正、最后全班学生投票的方式来制订。如此制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。3.制度的施行要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。4.制度的施行要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能由于某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的征询题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从施行之日起，就要保证它的公正性。三、班级精神文化建立班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队认识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也确实是班级精神。这种精神要在班级成立之初有认识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的内心。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，欢乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美妙回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切时机给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中渐渐培养并构成这种班级精神。2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多要素共同作用下构成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能表达班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地发动每一位学生参加运动会，同时把没时机参加运动会的学生组成宣传组、后勤效劳组、卫生清洁组、平安保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们明白得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运转，往往是既获得了良好的运动成绩，又加强了班级的凝聚力，收获特别大。3.班级活动的开展。人的才能在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建立的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、阻碍深，关于构成健康向上、团结进取的班级团队精神起特别大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队认识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、方式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。4.优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建立有着重要意义。班级里有两种特别重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。教育学生处理好同学关系，包括以下内容：倡导助人为乐；心中有别人；看人要先看别人的优点和长处；正视本人的缺点和缺乏；培养学生的幽默感；要有团队认识和合作精神。处理好师生关系，则要留意以下几个征询题：老师首先要热爱学生；老师要提高本身素养和人格魅力，让学生喜爱本人；老师应通过本人的言行树立威信；老师要培养民主作风；老师要理解学生的心理特点，用开展的目光对待学生；老师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要擅长理解学生。在现代教育中，班级文化建立遭到越来越高的关注和注重，作为班主任，必须在班级文化建立上进展大胆的探究，不断创新，以习惯现代教育的开展。