数学学科在小学数学课堂教学中进行成功教育的几点尝试.doc

数学论文之在小学数学课堂教学中进展成功教育的几点尝试  成功，即人们在实践活动中的某一目的得以实现。本人从教数学试着把成功教育引入课堂，收到了极好的效果。以下是本人所做的几点尝试。一、调动感观，让学生在心理上预备成功。1、齐声高呼“我能行，我最棒！”每一堂课始，老师要求学生要大声对自已说：“这节课我能行！”让学生从感情上，从思想上相信本人的力量。本人能行，本人会成功，致使大脑兴奋，产生学习的欲望。这个时候，大家都大声地齐声对本人说这话，又起到了互相感染的作用，营建出了一种积极向上的气氛。然后，再大声地齐声对本人说：“这节课，我最棒！”巧妙地把竞争机制引入课堂，争强好胜是小孩们的天分，谁也不甘落后。2、创设情境 巧妙导学。好的开头是成功的一半“，一堂课如何开头，也没有固定的方法和方式。由于教育对象不同，教学内容不同，每堂课的开头也必定不同。即便统一教学内容，不同的老师也有不同的处理方法。老师要敢于想象，敢于创新，采纳灵敏多样的方式方法来引导学学习，牢牢地吸引学生的留意力，为学生后面学习成功而积畜热情。如：针对学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引入时，可按照教学内容创设悬念，来诱发学生想揭密的征询题认识，激发学生急于得知征询题结果的心理状态；如今的九年义务实验教材，像语文一样，配了许多的主题图。一副副图童趣盎然，老师能够把它做成动化课件，如此能极好地吸引学生的留意力；爱玩是青年儿童的天分，老师还能够创设玩的情境，让学生在不知不觉中进入学习；学习的内容与学生的生活实际严密相连，学生熟悉， 学起来就会觉得好学易明白，为此创设生活情境，学生学习的积极性就会大增。如此，协助学生为后面学习成功在心理上作好预备。二、集中留意力，让学生在自主学习中体验成功。要让学生能自主学习，体验到成功的喜悦，为自主学习之道越走越宽广，确定学生的学习目的是至关重要的。上课时，老师要按照教材的特点，大纲的要求，学生的学情，具有针对性地提出本节课的学习目的，让学生围绕学习目的进展学习。这目确实实定，要特别留意层次性，要按照学生好中差的详细情况，制定出相应的目的：根本目的，即全体学生均要到达的目的；中等目的，即大多学生只要通过努力就实现的目的；高难目的，即尖子学生才能到达的目的。其原则确实是让中差生吃得了，让优等生吃得饱。所有的学生通过本人的努力，都能到达相应的目的，获得成功。学生个个学有所获，学得有趣，觉得有劲，就都能体会到成功的喜悦，就会越学越爱学。在课堂上的自主学习，老师还要特别留意学生学习的进展情况：顺利吗？遇到了什么困难吗？老师要及时理解，适时处理。个别征询题，小征询题当场处理。普遍征询题则留着后面集体交流时再讨论处理。这个时候，老师千万要记得适时适当地给学生以鼓舞。如：”对，思路不错。“”不错，这一步做对了，再想想后面的出什么征询题了。“”好，又做对了一题！“并随手给他们打上个红红的大在的钩，老师这一简明的鼓舞，其作用极大，是至关重要的。它为学生这一节课走上成功起到了顺水推舟作用，好像加上了光滑济，能使学生更加自信，更加顺利地走向成功。三、构成气氛，在个性上弘扬成功感受成功，体验成功的喜悦，追求成功要成为班上每一个学生的自觉行为，要让每一个学生都有如此一个强烈的愿望，构成一良好的积极的发奋向上的气氛。这种气氛一旦构成，那么就会出现一个活力勃勃的喜人场面。