数学学科数学教与学的方法.doc

数学论文之数学教与学的方法 如何教会学生掌握较好的学习方法，既是时代开展的客观需求，又是古今中外工作经历的总结，更是现代教学理论开展以及倡导素养教育和减负工程落实的必定趋势。教学是老师的教与学生的学的共同活动，是以老师为主导、学生为主体的。任何一个较为高超的老师都不可能代替学生学习，因而教会学生如何掌握好的学习方法，不是一个新征询题，而是一个教学指导思想征询题。何为教给学生好的学习方法，实为教会学生如何学习。伟大的教育家陶行知说过：“我以为好的老师，不是教书，不是教学生，而是教会学生学，一方面先生指导的责任。关于一个征询题，不是要先生拿现成的处理方法来传授给学生，乃是要把这个处理方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使他以最短的时间，通过相类的经历、发生相类的理想，本人将这个方法找出来，同时可以利用这种经历理想来找别的方法，处理别的征询题。”这段话深化地说明了教学生如何学习，这给我们广大老师指出了一个明确的方向。老师的教，既是把课本知识、根本技能、技术技巧传给学生，更重要的是教给学生如何掌握知识的本领。学生获取知识，是在老师的指导下，以教材为按照，通过课堂展开的，因而，最根本的是让掌握课堂前后的学习方法，即预习、听课、复习、作业等根本环节。1、预习：这是学生学习新知识的开场。主要分以下方面。（1）思想上的预备。学生先理解新课内容的难易程度，做好克服困难的思想，以便端正学习态度。（2）知识上的预备。立即学习的内容涉及到哪些旧知识，有无遗忘现象。（3）物质上的预备。本内容需要哪些学惯器具，及时加以筹备。（4）老师要有指导性。在预习前，老师的指导，使学生有目的有计划地进展预习，提高预期效果。2、听课：老师传授知识的主阵地在课堂。课堂教学的中心是全面提高全体学生的素养，因而，教学生会听课、听好课显得格外重要。（1）思想上注重听课。听课是获取知识的重要途径，让学生认识到课堂教学的重要性，有利于提高听课效率。（2）带着征询题听课。学生可将预习中觉察的征询题，有重点地听，获取老师引导处理征询题的思路和方法，从而在听课中觉察征询题处理征询题。（3）协调听与记的关系。教学中非重点内容不必让学生记笔记，数学这门学科不同于文字学科，关键是听老师的讲解，做到边听、勤考虑、边质疑，以便保持爽朗的思维状态。3、复习：古人云：“温故而知新”。关于新学知识，复习是学生及时消化、稳定所学知识的重要途径。关于旧知识是学生认识新知识的开端。及时而合理的安排复习可防止知识的遗忘。这是学会学习的重要环节。复习应做到如下几点。（1）认真阅读当天内容，从而加深对课堂教学知识的理解，培养学生阅读教学课本的良好习惯。（2）做作业前认真回忆当天所学知识，以便加深认识和回忆。（3）层层总结。复习时由章节内容到单元化，从而上升到整体化的知识线索及要点。4、作业：作业是检查课堂效果的重要表达，是学生将所学知识运用于实践的一种方式，是复习、听课以及课后复习的接着。学生通过做作业，从而到达掌握知识和运用知识的才能。为此，关于作业应做到如下方面。（1）操纵作业数量，不能贪多，见题就做，也不能有学生少做、老师少修正的；懒惰思想。习题要有代表性，到达触类旁通的效果。（2）标题到手，不到草草一看就下笔，应复习、回忆当天老师的解题方法及思路。严格审题，不能无视解题程序，要有严谨的学习作风。（3）要有独立完成作业的良好习惯，不能一看标题就不假思索地征询同学，必须认真审题，待真正不会做时，才向同学或老师请教，切忌草率图快。总之，学生综合素养的提高和培养，老师应从多方面入手，想方设法教给学生学习的方法，使他们成为真正跨世纪人才，以习惯高速开展的社会需要。