科学活动教案：奇妙的彩虹教案.doc

大班科学活动计划：精彩的彩虹课程大型科学活动的精彩彩虹教学计划主要包括活动，活动，活动和其他活动。通过观察彩虹的自然现象，激发儿童积极参与科学探究，通过手术实现彩虹构成之谜。教师们去大班科学活动课，来看看精彩的彩虹课程计划。活动目的：1.通过观察彩虹的自然现象，鼓励小孩积极参与科学探究。2.通过施行操作探究彩虹构成的神秘。3.在感受彩虹之美的过程中，培养热爱大自然的小孩的情感。4.让小孩们对探究自然现象感兴趣。5.充分体验“科学就在周围”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。活动预备：1，录像机，录像带奇异的彩虹。2.将测试设备放置在活动区域：三棱柱，自来水软管，小水杯，水盆，平面镜等。3.在活动开场之前，让小孩们通过各种方式搜集有关彩虹的知识，例如阅读书籍和询咨询父母，并在活动区域放置有关彩虹的图片。4.在阳光明丽的日子里与太阳一起开展活动。活动程序：首先，通过让幼儿交换意见和互相讨论，激发儿童探究彩虹自然现象的兴趣。请告诉小孩哪里能够找到彩虹？彩虹是什么样的？像什么？ （请让幼儿讨论河流上彩虹的颜色和形状以及依照本人的经历看到的彩虹感受）。二，引导小孩观看视频奇异的彩虹，简单理解彩虹的构成。'教师也看到了彩虹，并记录下来，请咨询小孩们为什么有彩虹？ “看完视频后，咨询：彩虹什么时候出现？形状是什么？像什么？三，开展小实验：自制人造小彩虹，初步发觉彩虹构成的缘故。1.引导儿童自由探究实验，选择各种材料（三棱镜，自来水软管，小水杯，水盆，平面镜等）制造的材料。然后互相议论他们发觉了什么。 （当小孩在操作时，教室能够找出小孩的探究并给予适当的指导。）2，请找一个小彩虹儿童的演示，解释他们发觉的有趣现象。 （当小孩的表达不够清晰时，教师能够提供必要的提示和协助。）实验1：在与太阳相反的方向上，从软管喷出自来水雾，通过水雾能够发觉彩虹现象。实验2：通过三角形棱镜观察七种颜色的阳光折射。实验3：当镜子室变成盆地并面向太阳时，你会发觉彩虹现象。实验4：靠着太阳站立，然后用嘴喷出一股水雾，你会在那些水滴上面看到一条小彩虹。3.实验成功后，激发小孩们互相交换材料。尝试另一种方法来找到小彩虹。4.组织讨论：彩虹是如何构成的？ （彩虹是漂浮在空中的一小滴水，反映了阳光的构成。）四，引导小孩欣赏故事虹和霓，理解彩虹与霓虹灯的区别，进一步激发小孩的探究欲望。教师的声音故事虹和霓咨询：1。雨过后，小秀发觉了什么？2.彩虹上的淡色是什么名字？ （N）和彩虹有什么区别？你为什么说小喜鹊没有完成彩虹而已经消失了？ （由于在下雨之后，天空中有许多小水滴。它们让太阳照射七种颜色的光，太阳照射一会儿，微小的水滴蒸发，彩虹和霓虹灯消失了。）