数学学科怎样才能备好一堂数学课.doc

数学论文之如何样才能备好一堂数学课 如何样才能备好一堂数学课呢？众所周知，备好课是上好课的前提，同时也对课堂教学质量的提高起着决定性的作用。如何样才能备好一堂数学课呢？一、加强对教材的分析。数学教学不是单一的，而是一个复杂的动态系统。小学教学内容包括算术根底知识、代数、量的计量、简单几何图形、统计等方面，数学知识系统性强、逻辑紧密，知识与知识之间好像一张网交错在一起，互相联络。备课的前提是掌握全部小学数学教材，以便能从知识整体出发，不管是宏观仍然微观的要素都必须纳入备课范围去精心预备，如此备课才能做到不孤立、单一。二、明确教学目的和要求。任何一节课，明确教学目的和要求都是十分重要的。按照教学要求，一堂课的教学目的，一要全面，全面是指既要有知识教学目的，也要有机浸透，兼具开展智力和培养才能，进展思想教育和学习方法的指导等教学目的；二要详细，详细是指对一堂课的教学目的有详细规定，阐述和说明；三是适度，适度是指教学目的要客观而实际，不要要求过高或过低，如此才能有效的完成教学目的。教学有法，但无定法。老师在确定教学方法时，除要熟悉掌握各种方法外，还要遵照教材编排特点和知识构造特点，同时考虑学生年龄特点，从实际出发，按照学生的实际情况选择教学方法，结合老师本身的教学特点和经历。任何一种教学方法都不是万能的，老师在教学中应采纳“一法为主、多法结合”的方式进展教学，如此才能充分调动学生的积极性，例如：备义务教育教学第七册教科书中的“分数的初步认识”，中年级学生的思维是从形象思维到抽象逻辑思维的过渡，因而，老师在教学中应结合详细情境，借助直观演示、操作、观察、分析和概括等方法，协助学生理解分数的意义，同时，注重直观和动手操作的学习方式，老师要在充分利用教具、实物演示的根底上，让学生预备学具，在动手操作、观察、讨论中，经历从生活实际中抽象出分数的过程，进而初步认识几分之一和几分之几，协助学生建立分数的初步概念。又如教学“分数的含义”时，老师就要借助于直观图形和动手操作，给学生建立详细的感性认识，能说出它指的是什么，并能识别它。三、精心安排教学过程。教学过程主要有以下几部分：导入新课；在设计导入新课时必须留意以下几点：导入不能与教学内容脱节，导入对学生接受新知识具有启发性，导入要有兴趣性、艺术性，如此才能做到铺垫适宜，激发学生学习动机。学习新知，详细包括以下几点：组织教学要做到灵敏调控、动静交替、课堂有序，提征询设计要做到设征询要恰当、提征询要到位，才能启发思维，引导教学要做到从各方面启发，抓住适当的时机做一些提示，才能引导得当。稳定练习；练习能稳定所学知识，开展学生的智能，让老师理解学生对新知的掌握程度。课堂小结；让学生学会总结规律，强化对新知的认识，并能拓展延伸。此外，老师还应对教材进展扩大，经常查阅一些相关的教学材料，不断充实本人，同时按照教材尝试进展一些大胆的创新。