班主任论尊重、关怀、信任——浅议处理中学生早恋的问题.doc

班主任论文之尊重、关怀、信任浅议处理中学生早恋的征询题 学生是祖国的花朵，含苞待放。而当他们一旦堕入早恋之中，危害可想而知，有目共睹。当前，随着改革开放的深化，社会上各种观念越来越开放。如今，有关性的教育片、书及艳情影碟等特别多，报纸、商场里的一些广告也特别露骨，有关爱情描写的书更是五花八门。由于中学生年纪尚小，思想还幼稚、单纯而未成熟，心理亦脆弱，假设经常遭到这些要素的刺激，思想或多或少都会产生负面阻碍，加上青春期固有的生理上的萌动，因而就极易步入早恋误区。早恋也是班主任工作时面临的最棘手的征询题，处理不好会阻碍学生的一生，严峻的还会导致意想不到的后果。通过近几年的班主任工作实践，我深深地体会到要处理好这类棘手征询题，应该从思想上充分认识其严峻性，在处理征询题时应留意合理性，和学生谈话时留意语言的分寸，特别在态度上不能急噪，要平复、耐心，尊重学生，做思想工作时还要溶入本人的感情，就象是对待本人的小孩一样关切、一样真诚。要处理好学生早恋征询题，班主任在工作中应该做到“尊重、关怀、信任”六字。一、尊重学生，增加思想工作的可接受性。假设我们细心观察一下，一旦学生在班级里经常出现以下几种情况：（1）讲究穿着打扮和发型，喜爱佩带一些首饰或者携有通讯工具（如：等）（2）上课听讲留意力不集中，心事重重，学习成绩呈下降的趋势；（3）沉默不语，精神萎靡，经常躲避集体活动；（4）在异性面前表现失常，出现不正常的交往或来往书信明显增多；（5）经常上网，沉迷和异性聊天等。那么，该生十之八九处于早恋的泥潭之中。假设掌握了这些情况，班主任既不能不闻不征询，也不能小题大作。而应按照学生的不同的个性特点施行不同的教育方法，有的需进展个别的谈心教育，寓教育于谈心之中；有的只需通过适当方式的“暗示”教育；有的则需要进展悄悄地说理；有的还需要进展个别的有说服力的批判。我班有位女孩小C，长得十分出众。平时她性格爽朗，关怀集体，乐于协助同学，上课也特别专心，任课教师都认为她在学习上比拟努力，智力也特别正常。但是，自从进入高中后学习成绩不断处于班级后列。我感到不可思议，因而平时我就留意观察她的一举一动。慢慢地我觉察她比拟喜爱和男生接近，有时甚至和男生打闹在一起。为了深化理解她，我悄悄地和她的几个好朋友谈话，从侧面掌握她的内心情感。通过和班里一些学生的谈话，觉察原来她确实和一个职业学校的男生在恋爱，而且从原来毕业的学校就有了这种关系，时间有了近两年了。每天早上这位男生都在公交车站等她，还把她送到学校门口。他们的这种关系，曾经被原来的班主任觉察，同时汇报了双方父母，但是，他们外表上容许不再来往，但暗地里却仍然保持着联络。由此可见，他们的关系已经特别不一般了。关于我来说，这是一种考验。如何打开缺口呢？我苦苦思索着良策。最后，我认为从班级的每周班会谈话开场。在向全班讲话时，我突出重点地讲清中学生“早恋”的危害（列举一些事例说明）以及学校关于对“学生早恋”的有关处分，在谈话的最后我说：“作为你们的班主任，我总是把你们视如亲人、朋友。你们学习刻苦、努力，成绩突出时，我欣喜，我激动；你们在班级工作上失误了，或者在生活上放纵了本人我也感到焦急和伤怀。最近一段时间，有个别同学不能操纵本人的感情，思想上出现了曲折，学习成绩也有些下降。使我心头涌起一阵阵揪心的酸楚和担忧。每次当我看到你们的父母亲为你们的成长熬白了的青丝，为你们的学业充满企盼的眼神，不知同学们是否感遭到他们已将全部的爱毫无保存地抛洒于你们。同学们，在立即扣响青春大门的瞬间，应该如何把握本人呢？我真心希望大家能把我视为你们的知心朋友，有什么方法和观点欢迎你们来和教师交流。另外，我也会找一些同学谈话，大家可要作好思想预备哟。”在进展全班教育时，我不经意地看了小C几眼，只见她低下了头，脸色涨得通红。我心想，看模样，她也不是无动于衷的，有点反映说明教师的教育对她来说仍然有些作用的。隔了一天，放学后，我主动找她进展了一次谈话。办公室里没有其他教师。她站在我跟前，看上去有些紧张。我笑着说：“请坐，不收钱的。”她笑了。“你明白朱教师今天请你来的缘故吗？”我直截了当地说。“不明白”她摇了摇头，悄悄地说。“不会吧，每天早上送你到学校门口的是谁啊？”她脸色顿时变了。“是我的一个同学”。“能把你们的交往过程说给教师听听吗？”我看着她说道。“好吧”她犹豫了一下。然后，她断断续续地把他们俩的事向我说了个大概。“特别好。首先，教师特别感激你能信任我，向我讲了这么多。我不断以来都认为你在班级里做得不错，有许多优点；今天我又感到你为人老实，尊重教师。其次，我认为你们的行为确实进入了恋爱的范畴，为什么要每天送到校门口呢？你们给人的感受就象是恋人，给学校教师、同学留下了多不好的印象啊。而且，阻碍了班级的形象，阻碍了本人的学习，值得吗？你是个感情世界丰富的女孩，但是，在人生最美妙的青春时代，求知求学是你的首要任务，太多的风花雪月的心情要临时收起来。学习特别累，但斑斓的世界不会由于你的疲乏停下来。人，生来有许多责任要负担，照顾好本人却是本人最推脱不掉的责任！成功是人生的一种异常的幸福，但幸福需要付出、等待和忍受。明白了这个道理，你就能够让年轻的心不再那样躁动对吗？”她点了点头。“因而，教师容许你不把此事向你的家长汇报，但是你必须做到以下三点。好吗？”她听说我预备不向家长汇报，有些意外，抓紧点头容许。“第一，请你劝说他不要每天送你到校，平时要留意保持间隔，要有所保存。千万不能做出出格的事。第二，求爱和被爱的资本都是本人的主观条件。聪明、才华、健康、漂亮、仁慈、温顺、贤惠，都是爱的筹码。而这些又无不与个人的涵养有关，不想学习，不求上进，只是一味地爱，必定事与愿违。你在为爱而迷茫的时候，千万不要荒废了大好光阴！不要因而阻碍了本人的前途，相信这也不是你朋友所愿意看到的，对吗？第三，教师希望每星期和你交谈一次，愿意吗？”小C同学没有想到我不但没有批判，而且也没有阻止他们的来往，感到特别的出人预料，她有些愉快地容许了我。“那好吧，今天我们就谈到这里，明天教师就看你的行动了。”事实上，我从一开场就感到他们的“恋爱”关系决不是三言两语就能处理的，他们的关系可谓根深蒂固，假设强行禁止，粗暴干预，其结果只会是事与愿违、适得其反。因而，我想一开场就稳住她，在谈话时不过分刺激她，从尊重学生人格的角度出发，尽量从理解学生的真实情感出发，使学生愿意接近我，愿意听教师的教育，同时也为了更好地开展以后的思想工作。果然，第二天早上校门口没有了那位男生的踪影。以后，在每周的谈话中，她经常向我汇报思想、学习以及他们的交往，因而，有时我们也谈班级的同学和教师，我也不失时机地提示她：班级里各方面都使人振奋，同学们的相貌更让人为之欣慰，因而，你也要珍惜大好光阴，迈好青春的脚步。通过一个多学期的努力，目前，她的情况已根本稳定，同时与那位男生的关系也慢慢有所疏远，但还保持联络，如何引导她（及其他同学）正确地处理好个人情感以及处理好男女生之间的正常交往？这仍然是我今后班级工作的重点啊。二、关怀学生，用丰富多彩校园活动熏陶学生的情操。有人说：“青春期萌动的爱情，就如微睡的火山，一旦遇到外界的刺激，便会迸发出来。”而当前社会上的不利要素都是最强的诱发、刺激物。学校因而无法左右社会上的不利要素而改变社会环境，但是班主任完全可能也特别有必要创设班内良好的“小气候”。通过关怀学生的生活、学习、思想、情感，及早地预防早恋的产生。同时，通过紧张而有序的学科学习，健康有益而又丰富多彩的课外活动来充实学生的课内外生活，使他们把全部精力、智慧集中到学习上，把兴趣和爱好集中到集体活动中。目前，我班配合学校举办了校园作文大奖赛、诗歌朗颂竞赛、学校体育运动会、学校文艺汇演等，在班里举办了英语角色扮演、向患病学生捐款、向受车祸的双胞胎家庭送平和、一般话演讲赛 、班干部述职报告、学生评议班干部、迎春班级文艺晚会、与“河海大学”的大学生联欢会、欢送实习教师座谈会等多种健康有益的活动。这些活动的开展，不仅把学生的留意力都吸引到健康有益的活动上来，而且通过开展这些活动还稳定了师生之间的关系，增加了彼此间的理解，同时，丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的视野，熏陶了学生的情操。通过开展丰富多彩的校园活动，尽最大努力把“早恋”的不良气氛和要素摈弃在班级之外。三、信任学生，培养健康向上的好班风。在学校里，男女同学之间关系亲切一些，个别人就会认为这是在“早恋”。因而，谈论纷纷，风言风语。却不知这种“神通过敏症”往往正是早恋的刺激素和催化剂。作为班级之魂的班主任更该分析明晰情况，做细致入微的观察，否则往往起到出人预料相反效果。我在平时工作中，留意经常与学生进展思想沟通，留意他们的谈话，从侧面理解班级和同学的思想情况和学习情况。有一次，我和班里的一位特别信任的女生班干部谈话。谈了班里最近的一些情况后，我忽然征询了一句：“你看，我们班里男女生关系如何样？”她一楞，说“还不错吧。”“那你说我们班有要好到谈恋爱的吗？”她想了一会儿，认真地说：“朱教师，这个征询题特别难说明晰。”“为什么呀？”“说实话，班里的男女生大部分都有一些异性朋友，假设谁没有异性朋友的话，那会让人瞧不起的。但是，好象也不是在谈恋爱，平时学习那么繁忙，父母又管得严，也不过难得通一次，或同学聚会见一面。”“这些好朋友都是如今班级里的吗？”我平静地接着征询。“不，许多都是原来初中的同学。”“那么，你也一定有要好的朋友喽。”我盯着她征询到。“是的，但绝不是教师您所想的。”“你们也谈感情方面的东西吗？”“不，有时谈一些大家感兴趣的话题，或者聊一聊各自的目前情况”由此可见，目前中学生在男女生交往上的观念已经有了新的变化。他们往往遭到社会上一些客观要素（如：电视剧流星花园，琼瑶的言情小说等）的阻碍，认为没有一些异性朋友是落伍的表现，是没有魅力，在同学中会被人看不起。而实际上他们与异性的交往又谈不上是“恋爱”关系，这是什么缘故呢？我认为缘故在于他们盲目的追星认识，或者为了虚荣心的满足，以及青春期异性之间客观存在的“吸引”。因而，中学生到了一定的年龄，出现爱情的梦想和冲动，这也是人性的自然表现。因而，我在大力倡导男女同学之间正常交往时，不是放任自流，而是细心观察，明辨事非，正面引导，把中学生早恋消灭在萌芽状态期间。总之，假设班里一旦出现了早恋的征询题，我认为强行禁止并非良策，默许更是一种渎职，如何教会学生把握成长、学会自我治理才是良策，这也是我们工作的重点。以上观点，仅供参考，不正之处，请多提意见。