班主任论浅议“待进生”的家庭教育问题与班主任的使命.doc

班主任论文之浅议“待进生”的家庭教育征询题与班主任的使命 众所周知，家庭是我们整个社会根本组成单位，社会的根本细胞，家庭教育是指由家长按国家、社会的要求，对小孩施行的有认识、有目的教育实践活动，它是我们这个教育系统工程至关重要的组成部分。由于学生有相当多的时间是在家里度过的，家长是学生的第一任老师，家庭教育的好坏，直截了当关系到学校教育的成败与否。在学校教育与家庭教育之间，班主任是一名重要的角色，首先来说，班主任是老师，担负着教书育人的根本职责，同时，班主任又是学生的朝夕相处的知心朋友，与学生打交道的时间最长，特别是与那些“待进生”的交往最多。而大多数“待进生”有着一些共同的特点，那确实是他们的家庭教育存在着一些不容无视的征询题，现举几例，同时提出本人的几点看法。例一：某同学由于父亲早年意外身亡，而母亲积郁成疾，体弱多病，但是他年少不明白事，不求上进，上课无精打采，作业东抄西抄，应付了事，他的母亲虽有心管教可力不从心，只好委托班主任代为严加管教。例二：某同学从小学开场就迷上了电子游戏机，周末常常去游戏厅，家长劝其改邪归正，但是该生仍然隔三岔五地，跑到那儿去，上课经常魂不守舍，学业可想而知，家长只好买了一台游戏机给他，免得他到外面惹是生非，这种听之任之，放任自流的方法可行吗？例三：某同学在家排行老四，上有三个姐姐，作为家里的独苗，在家倍受宠爱，作为家里的重点培养对象，希望他有朝一日能光宗耀祖，但是他却不明白父母亲的苦心，对父母的话不以为然，在学校上课也是“身在曹营心在汉”，不思进取，放学回家，书包一扔就出去了，不见踪影，父母对他伤透了心。“待进生”家庭教育确实存在着一些不容无视的征询题：对子女的行为不特别标准，对子女地学习不是特别关怀与小孩缺乏沟通，往往造成小孩思想压力过重，不服从家长的教育，性格沉闷，缺乏活力，而家长自以为教育无效后，采取放任自流的做法，绝大多数待进生对本人的学习缺乏决心，自暴自弃，不思进取，极易受外界不良思想的阻碍，假设学校和家庭对他们缺乏正确的引导，他们只会在错误的道路上愈走愈远这些家庭特别希望学校能弥补家庭教育的缺乏。这几年学校抓学生行为标准教育，文明言行，仪表形象等“形象工程”，对“待进生”进展纪律和学习跟踪，获得了一定的成效，为班级工作的开展制造了一种良好的气氛，通过期中期末的班主任家访，分发分数单，与家长进展面对面的谈话，全面汇报其子女在校的表现，同时理解其子女在家的表现，为班主任进一步加强对这些“待进生”教育打下坚实的根底；还有通过对学生的学习跟踪，要求家长签名，充分调动家长的治理责任；班主任进展主题班会、发动班委利用黑板报和其他方式广泛开展文娱活动，丰富了同学们的课外生活，培养学生健康的生活情操，这些活动对转化“待进生”大有协助，本人认为，作为班主任还应该做如下工作：一、班主任应该尊重学生的人格。从“差生”到“后进生”，再从“学困生”到“待进生”，这些称谓的变化本身就表达了对“待进生”人格的尊重，训斥只会加重学生的逆反心理，打骂只会激起他们有言或无言的对抗，而班主任的冷漠只会加深与“待进生”的心理间隔，为本人的日后教育设置一道道障碍。用本人的真心真情去感化他们吧，“人非草木，孰能无情”，只要我们对他们晓之以理，动之以情，就会获得“润物细无声”的效果。二、班主任应该留意学生个性的差异。“因材施教”，对“待进生”更应该如此，不能僵化地用同一个方式去处理不是同一类性质的征询题，要经常观察“待进生”的详细表现，对症下药，因而假设一旦觉察他们身上的闪光点，就要及时进展表扬，协助他们树立决心，让他们看到光明和希望。三、协助家长掌握教养子女的规律、方法。能够介绍有关家庭教育报刊杂志，掌握家庭教育的规律和方法，也能够不定期地对家长进展调查访征询，理解家长对子女的教育情况，掌握家长的思想动态，家长要成为子女典范。家长必须以身作则，树立健康向上的情操，提高本人的思想涵养，远离“黄赌毒”等不健康的东西，潜移默化地阻碍小孩，给小孩一个愉快健康的家庭环境。良好的家教是小孩健康成长的有力保证，从小就严格要求，使之养成乐观向上的人生观和价值观，特别重要。诚然家庭教育只是整个育人系统工程的一个方面，整个社会对小孩的阻碍也不可低估，尤其是班主任的教育治理起着十分关键的作用，不可低估，从某种意义上来说，班主任肩负着一种重要的使命，可谓任重而道远，只有把家庭教育、社会教育和学校教育这三个方面有机的结合在一起，才能深化教育体制改革，全面推进素养教育，在全社会树立一个人人热爱科学，崇尚知识，讲究文明的良好气氛。