物理学科我用课前演讲打开物理课堂之门.doc

物理论文之我用课前演讲打开物理课堂之门 我用课前演讲打开物理课堂之门孙红文有专家建议把课堂的45分钟改为40分钟；还有专家提出老师在课堂上的讲授时间不要超过30分钟，那么多余的时间如何分配？教学中，我也体会到在新课标、新理念的指导下，老师的“一言堂”迫切变为学生的“多言堂”、教授的“单一性”迫切变为学习的 “多元化”。结合我校的教学特色：“一说一写”，即给学生课前三分钟演讲和午间十分钟写字。利用这个契机，我在学生课前三分钟演讲方面作了一些探究和尝试，在初二物理课堂教学中进展了开展，收到了一定的效果。一、指导学生如何学好物理心理学研究告诉我们，初中生具有较大的可塑性和模拟性等特点。我在“序文”的教学中，是如此处理的。以开讲座的方式拉开学习物理的序幕，主讲人应是我，主讲标题是“如何学好物理”，确定这个主题，既引起学生的兴趣，又能克服学生的畏惧心理，再请学生之间议议、自由发言谈谈本人对学习物理的态度和决心，归纳得出一些的学习方法和好的学习适应，给学生一个良好的学习开端。课中还穿插了许多有趣的物理实验(包括课本中的实验)，使学生在不知不觉中完毕了“序文”这一节课的教学。如此既完成了教学内容，又发挥了示范作用，学生能够模拟物理演讲的这种方式和内容。“良好的开端是成功的一半”，这种方式还可请物理组的老师代讲、或请初三优秀学生主讲、或请本班优秀学生发言等。二、指导学生预备演讲内容演讲流程一般是：定题搜集材料整理材料定稿演讲师生点评。定题：新授课有预习性的、习题解答（包含一题多解、多题一解、疑难解答）、知识性的趣闻轶事和小故事、自制小实验、调查实践等；复习课中有归纳总结性的、课外延伸的、学习体会和心得交流等，文体、字数不限，但演讲时间必须操纵在三分钟内。材料一是来自课本、二是来自课外。课本中有习题的解答、信息库的内容；课外可来自参考材料（包括学习材料、科普读物等）、网络材料等。如：新授课“长度和时间的测量”中调查长度和时间的测量工具的开展史；复习课中有以表格的方式比拟“蒸发和沸腾的异同点”等。三、指导学生个性演讲用作文写物理，有位同学在学完声现象一章后如此演讲到：星期一的早晨，我在闹钟的振动声中开场了新的一周的学习生活，我边穿衣服边按下了录音机，随着录音喇叭的振动发出的英语听力声中，我有条不紊地：刷牙、洗脸、吃早饭。因而为了不阻碍还在睡懒觉的爸爸，我尽力操纵住响度。出门骑车去学校，听到路上嘈杂的车水马龙声，从中能区分出哪是汽车声、哪是摩托车声、哪是卡车声？我明白那是它们的音色不同，还明白一般情况下，小汽车的音调高，大卡车的响度大，从而大卡车的噪声污染比小汽车的大。刚走进校园，听到学校音色优美的音乐铃声，如今我才恍然大悟，又迟到了，光临想物理了。四、拓展学生的视野在学习物态变化时，有位学生的演讲标题是“物质的第四态等离子态”；在学到超声波时，有位学生的演讲标题是“蝙蝠是如何样捕食的”；在学到“水循环”时，有位同学的演讲标题是“我家用水质量报告”（是一篇调查）；特别值得一提的是：在学到温度计时，课本习题中有一道题是，上网查询温度计的开展史，我布置了这道题，事后我才明白，该演讲的学生家里没有电脑，他是花钱在街上请人从网上下载的，为此我在班上表扬了这位同学的求知精神和老实守信。五、给学生提出演讲要求，不能任其开展流于方式1.充分预备材料，我建议有条件的学生要用打印稿。假设是手写稿必须字迹工整，语句通畅流畅，尽可能少错别字。标准操作，培养学生良好的学习适应。2.演讲时，大方、声音洪亮、阅读流畅，假设能脱稿演讲更好。严格要求，培养学生良好的态度。3.演讲方式：让学生按流水学号进展，每人一学期只有一次展示的时机，并提示学生要把握好时机。鼓舞学生参与学习，培养竞争认识。4.师生点评恰当合理，并记录，整理后由课代表保存，学期完毕全部上交给我保存。培养学生整理、搜集材料的才能。