物理学科浅谈中考物理总复习课中的“四个问题”.doc

物理论文之浅谈中考物理总复习课中的“四个征询题” 一年一度的初中升高中的毕业升学考中已日益趋进，眼下正是老师最繁忙,学生最疲乏,家长最期待的时候。要让学生提高成绩，不仅仅是学生个人努力，还得要老师在复习课上多努力。而以下只是我个人对中考物理总复习课的几点看法。                   一、明确方向抓根底复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向，另则是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的方式主义倾向初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，如何样抓好根底训练呢？关键是抓好根本概念的理解、根本规律的应用、根本公式的运用三大环节下面以电流这一教学单元的内容加以说明物理量名称：电流强度，符号：I，单位：安培，符号：A，表达内容：电流强弱，单位换算：千进率，测量工具：安培表，测量方法：串联再如：电流的构成电流的方向导体导电的缘故金属导体导电是靠金属导体中的电流方向跟规定的电流方向得到持续电流的条件电流的定义及计算公式电流的主单位及物理意义测量电流大小的仪器正确使用电流表串联电路中的电流关系并联电路中的电流关系电流跟电流的关系电流跟电阻的关系此外，还有类似的物理量：电量、电压、电阻、电功率、电热等等如此类比处理，使学生对所学内容中众多的物理量通过比拟，找出联络，便能记得牢用得活复习阶段留意根底是重要的一环分析历年来中考试题，根底知识所占分量大，学生在这方面往往失分多例如：一个重20牛的物体静止放在水平桌面上，试画出该物体对桌面压力的图示（如图1）这道题特别简单，然而学生的失分率却甚高，有的不标压力的方向，有的不标压力的大小，特别是不少学生竟把压力的作用点标在重物的重心处二、突出重点抓关键复习课讲授内容要主次明晰，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生本人阅读；关于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键例如，力学部分重点是力的品种、物受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，抓住上述关键点，许多征询题学生就难于理解或处理例如：图2(A)所示为铁块浸没于水中的情况，它遭到重力G、水对它的浮力F1和容器底对它的支持力N，且G=F1+N图2(B)所示为铁块浮于水银中的情况，它遭到重力G和水银对它的浮力F2，且G=F2但是，不少学生误认为图2(A)中铁块也只受两个力作用，而漏掉了支持力N平衡力的概念和受力分析在运动和力、摩擦力计算、浮力计算、滑轮组机械效率计算中是一线贯穿的，假设不抓住这两个关键点，许多力学征询题将无法处理三、巧设习题抓训练落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以到达举一反三、触类旁通的目的在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来抓训练的一类是纵向型练习题这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能习惯多种题型 (1)一段长为l的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为（14）R(2)假设将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1Q2=（41）(3)假设将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1W2=（14）在复习完有关“电功率”的根本概念后，可自编如下习题加以稳定。（1）一盏标有“6V 3w”的小灯，接在6V电压下工作，通过灯丝的电流多大？灯丝的电阻多大？（2）把该灯直截了当接在9V电压下工作，实际功率是多大？（3）要使该灯直截了当接在9V电压下工作，实际功率是多大？（4）把该灯跟另一盏标有“6V 2w”的小灯串联后接在另一电源上，要使两灯平安使用，这个电源的电压不得高于几伏？（5）把这两盏灯串联后接在12V电压下工作，通过计算说明，两灯是否正常发光？（6）要使这两盏小灯串联后接在12V电压下均能正常发光，如何办？四、面向全体，培优扶差复习课要贯彻“因材施教”的原则，采取的方法：统一授课，分组练习，个别辅导课堂复习教学原则是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按老师的安排进展系统的复习，留意才能方面的提高；对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进展自学，除要求掌握大纲的根本知识外，还要进展横向提高；对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓舞、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别留意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等非智力要素的培养，觉察闪光点，及时给予表扬和鼓舞，使他们加强学习物理的决心，提高复习物理的积极性和主动性。