班主任论言传身教扮演好各种角色——当班主任有感.doc

班主任论文之以身作则，扮演好各种角色当班主任有感 邵巧婷关键词：以身作则   扮演  角色班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素养教育的主要施行者，一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着宏大的教育作用。构成一个良好的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作 班，作为班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，充分发挥集体每个成员的积极性，在教育工作中扮演好各种角色，使实现目的的过程成为教育与自我教育的过程。“动之以情” “晓之以理”。爱心、责任、民主和机智好的环境能够鼓舞人，能够改造人。 班级作为一个群体，具有群体的一般特征即恪守共同的行为标准， 在感情上互相依赖，在思想上互相阻碍，而且有着共同的奋斗目的道德等各种素养的养成。但班级又是一个特别的群体，在这个群体中的每一个成员处在成长过程中的人，个性迥异，有时迷茫踌躇，不知该干什么。老师的情绪会直截了当阻碍班级学生的心态，因而，当我遇到不欢乐事情的时候，擅长调理本身的心情，努力提高本身心理免疫才能，把对学校的热爱多灌输给学生，只有让他们把学校当本钱人的家，才能积极主动完成各项工作，因而班主任的以身作则起到极其重要的作用。1.上传下达，起枢纽作用。快速及时我做事喜爱雷厉风行,每次周前会或学校布置工作都认真记载并及时将内容反响给学生同时落实到位。2.言出必行。有布置，有检查。不管是否有课，多到班级巡查。不管多忙，许诺过的事一定完成。3.持之以恒。班主任工作是长期，不断反复的过程。职高学生主动性还较弱，希望老师及时正确的引导。如平安征询题，我总是反复讲解，尽量提示。4.一视同仁，奖罚明晰。不管是否班干部，谁犯错都进展批判教育，我也教育我的学生要从本身剖析本人，不要找客观缘故。5提高本身才能。班主任要具备的才能特别多，如观察、分析和推断才能，组织协调才能，个别谈话和谈心的才能，口头和书面表达才能，觉察、培养和使用人才的才能，总结工作的才能等等。应有启迪学生心灵的才能，应有教育和治理相结合的才能，应有较高的演讲和对话才能。我在教育中，针对征询题，有认识的锻炼本人的才能；同时，在批判人过程中，尽量多些幽默语。由于，我往常总认为对学生应该严肃，结果学生知心话儿不敢来说，产生了隔膜。那么班主任在教育中扮演什么角色呢？我认为：一、班主任是先行者班主任应具备观察、分析和推断才能，须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的才能，有些学生评价我说：预知今后，什么事都讲在学校的前面。也许夸大些。不过，我尽量多下班理解情况，及时觉察征询题，并对征询题进展正反两方讨论，针对现状写好周记，如以“挖掘人性仁慈的一面”“理解父母”“如何搞好班集体”“如何使老师上课时爽朗”“争创第一，从我做起”“做好蜈蚣的一条腿”“正确对待男女生关系”等为题，提高他们的认识，将缺点遏制在萌芽状态下，防止一错再错。同时要求学生也练就一双“火眼金睛”，看见有同学违犯纪律，互相提示，看见地上有垃圾，及时清理。二、班主任是班级工作的治理者让他们“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的认识。因而这个集体需要有一种精神，那确实是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，必须充分认识思想政治工作在班级建立中的地位和作用，通过利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育，协助他们树立起正确的人生观、价值观。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进展的教育。以此来加强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。学校的三项竞赛有着一套完好的体系，在治理过程中充分利用，对表现好的学生进展加分，并由一人将本班每个学生一学期表现情况详细记录。成为实习的有利按照。三班主任是班级工作的引导者1）利用好班干部（放手）班主任应时时留意把握全局，既要理解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。我悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级治理前沿阵地的生力军。按照“自愿、民主”的原则，通过竞选产生；竞争的主要方式是发表竞选演讲。 明确职责，班内事务主要由中选干部本人考虑、本人筹划、本人处理，尽量放手让他们本人安排事务。我班培养的三位班干部金倩、陆晶、叶含笑，能积极安排好特别多事情。同时要求每位班干部每天查三名违纪的同学并进展教育。加强班级治理。2）另设有一名值日班长，执行整天的治理工作，如犯错学生的思想工作。并在晚自修写好当天的总结。班干部工作强度大，因而，在评选各项先进和优秀时尽量向班干部倾斜，并对一周治理出色的班干部给予加分。3）开设班级图书馆，组织买一些有针对性的书籍，如：凄惨世界巴黎圣母院新版脱口秀谁动了我的奶酪老人与海抓住心灵的震撼幸福的艺术可方可圆名人名言等，由专人保管，设定借书手续，并组织讨论对某书的评价，使学生进一步理解社会，理解生活。四扮演好老师家长的联络者要想使班工作整体优化，必须靠各科老师的通力合作，发扬协作精神。作为班主任，做好配合、协调工作是特别重要的。及时与各科老师联络。对各科老师的工作全力支持，经常理解各科学习情况，配合老师找学生做工作班主任成功的“秘诀”是联络各科老师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。及时和家长获得联络，按照学生的详细情况而选择适当的方式进展家访，如登门家访、家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与老师的沟通亲切、自然。使老师有针对性地对学生进展教育五扮演好心理医生理解心理做好思想工作。注重思想工作是班主任做好其召各项工作的根底，是建好班级的法宝。中学生对男女生关系的把握度特别难操纵，做为班主任，我学生监视，开班会讨论，写周记等进展教育。积极鼓舞后进生，苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把时机给每一个学生！”