班主任论师德是教师的第一智慧.doc

班主任论文之师德是老师的第一智慧 设好一支高素养的老师队伍是提升学校核心竞争力的关键。而老师整体素养中，师德是老师的第一素养，或者说是第一智慧。由于智慧以美德为支撑，以才能为核心，智慧具有科学人文素养。1、拥有积极的心态，感受师德“工作确实是让别人欢乐。” 欢乐才是成功之道。欢乐的人，更乐于尝试新事物。建立良好的人际关系，产生幸福感和保持健康的体魄。我经常提示本人：当你进入学校，请选择“让今天欢乐”的心情，你的同事、朋友和学生都将为此感激你。因此，我的微笑总能化解大家的疲劳，缓解工作的压力我不仅本人欢乐地工作，还积极传递着欢乐，和同事分享着工作的喜悦。由于工作就像在玩制造性游戏，既完成了工作任务，又让大家特别欢乐。我不仅明白本人应该做什么、如何做才能做好，还能想到“什么心态下才能做得更好”。心态决定成败，在知识、经历、才能一样的条件下，心态自然就决定一切了。智者总是欢乐的。“智慧的特征是喜悦、欢娱、幸福。”（西班牙西蒙。潘尼卡）我从教育工作中体验到了人生的欢乐，在激情中享遭到了教育的欢乐，在反思中提升了教育的质量。积极的心态还表如今当其他老师、同学、家长需要你的协助时，你要全身心肠投入，尽量让对方满意。份内的事一定要做好，份外的事尽量提供协助。当感到精力减退的时候，就去找一个更需要协助的人，说上几句鼓舞的话，这也确实是在鼓舞本人。2、营建和谐的环境，拥有师德现代社会人际关系的和谐是获得成功的重要元素。和谐的环境需要校长用真诚换取。真诚是消除人际关系障碍的法宝，真诚的人总是欢乐自信的，也总是阳光的，和谐的环境也使老师的世界充满阳光。真诚的人是最擅长反思自我的。他们更明白得“自觉反思生智慧”的道理。通过反思，广大老师明白得了用爱来交换爱，用信任来交换信任，用尊重赢得尊重，理解了老师的职业是“以老师的人格决一胜负的职业”这句话的分量。“假设你想感化别人，你本身就必须是一个能实际鼓舞和振拔别人的人。”（马克思）3、确立开展的目的，传递师德人生的成功在于目的，有目的才可能有专业理想和专业智慧。个人的开展需要目的的引领，学校的开展也是建立在一个健康、科学的规划之上的。作为学校领导，要擅长带着老师为学校开展制定规划，使之成为组织成员共同的开展愿景。作为老师，则应为小孩的一生作规划，而非仅为升学作规划。只为升学做规划，就只能培养会念书却不会做事的公民。假设学生没有在中小学得到足以一生受用的生涯规划概念，老师应负责任。要敢于做一个思想家，教育家。“即便是小学老师，也应该有本人的思想和教育主张。”随时地想、记、写，让书上的理论活起来，通过读和写，把零乱浅表的认识条理化，明晰化，深化化。写作过程确实是研究、梳理、总结、提高的过程，也是通过文字，宣传本人的教育理念，与同行和读者交流思想，扩大阻碍，获得社会认可的过程。一旦你今日停顿成长，明日你就将停顿教学。老师对人生的追求阻碍着他的学生，事业人生，欢乐人生，健康人生，成功人生，在和学生的朝夕相处中，老师用积极的人生追求传递了做人的准则，感染了学生的人格。教育成功的标志是智慧。作为学校校长，只有不断觉察、生成和传递教育的智慧，才能使学校成为“社会满意、家长向往、学生喜爱、老师骄傲”的和谐校园。最后，让我们一起感受巴蜀建校宣言带给我们的强大震撼，努力制造教育的完满，追请教育的成功：“教育有成功的一天吗？直截了当地说，不会有。假使只有空间观念，那么，教育有能够成功的一天。假使在空间观念里承加了时间观念，那么，教育永不会成功。时代潮流在不停地前进，教育怎能停留在时代的后面？文化思想在不停地扩展，教育怎能停留在文化的后面？教育是时代上继往开来的事业，它要趋合时代，习惯潮流；要发扬文化，扶植思想。在今后的时日中，教育决没有止境。”