班主任论后进生的成因及转化.doc

班主任论文之后进生的成因及转化 转化后进生是班主任工作重要内容之一。转化后进生首先要理解后进生构成的缘故及心理特点。后进生构成的家庭缘故父母的不良言行。父母的言行举止直截了当阻碍着小孩的健康成长。有的家长没有担负起教育子女的责任，不过征询子女的思想和学习情况。有的家长过分溺爱子女，对子女要求不来，引导催促不力。有的家长以粗暴的教育方式对待小孩，严峻挫伤了小孩的自尊心，致使小孩成为家长的对立面。有的家庭父母离异，学生得不到平和的教育，给子女造成宏大的心灵创伤。后进构成的社会缘故不良社会思潮的阻碍。当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想认识也在不断更新，同时也不可防止地带来一些消极要素，使部分学生遭到金钱至上、享乐主义等错误思潮的阻碍，偏离了健康成长的道路。转化后进生可从以下几个方面着手。首先培养后进生的自决心。后进生丧失了自决心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与协助，自暴自弃，对老师对学习产生逆反心理。自决心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自决心，我们的转化工作才找到了起点。其次要用科学的方法教育后进生。积极引导学生树立正确的人生观和价值观。要看到后进生的闪光点，抓住时机进展鼓舞和表扬，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到本人的缺乏，树立起自决心。对后进生多宽容，少责备。学生做错了事，老师在批判或处理时要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消极的态度、挖苦挖苦的语言对待后进生，如此既损害老师的崇高形象，又使教育效果适得其反。我认为老师从思想上必须树立起转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念，要给后进生制造积极向上的环境，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。如此往往是事半功倍，使后进生感到老师和同学对他的平和。家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的阻碍是特别明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种方式与家长互相交流，沟通讯息。要用四周的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。总之，只要我们共同努力，坚决决心，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和老师责无旁贷的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。