班主任论学生——教师成长的明镜.doc

班主任论文之学生老师成长的明镜 1997年秋，我大学毕业，在一所农村中学教书，第一届带的是一个高一班，班里的团支部书记年龄和我一样大，由于家庭贫困，在外面打了几年工又回来上课。在班级活动的筹备，班级事务的处理上，才能比我这个个人档案中的唯一归属地是校园的新手强得多。作为年轻班主任，面对如此的学生，我多多少少是有些不自信的。特别是班上的几个淘气学生甚至刚进校就敢于在我面前开玩笑。这一点在当时的我看来是绝不能接受的现象。为了树立形象。我花了当时一个半月的工资400元买了三套西服。为了树立威信，我一改往日的嬉笑怒骂全写脸上的风格，刻意做出凛然不可进犯的傲慢姿势，课上课下不苟言笑。一个月黑风高的夜晚，学校停电，为了防止学生偷偷溜出去，我摸黑溜进男生宿舍楼，机密跟踪，终于觉察他们在校门外的游戏厅里玩游戏。我冲进游戏厅，大喝一声，“都给我站住！”学生吓得魂飞魄散，作鸟兽状散去，游戏厅后面有门。我趁势追去，一个慌不择路的学生，摸黑冲到了一堆稀软的东西上面，一个趔趄，摔了个四脚着地。故事的结局相信大家都能猜到。第二天，学校外面的饭店老总娘早起做生意，觉察本人先天做的煤球被人盖了一个大大的“人”字，和好的煤炭也被踩的乱七八糟。老总气急败坏，还以为以为本人得罪了什么人，成心搞破坏。竟不知前一天晚上的惊心动魄。与学生的几次过招，我以完胜姿势高调亮相。平时淘气捣蛋、在我面前嘻嘻哈哈的小子们见到我都像老鼠见了猫一样，远远的看见了，不是绕道，确实是走过来恭尊敬敬的喊一声：谢老师好！我洋洋得意，预备乘胜追击，稳定战果。这天晚自习，由于纪律不好，我勃然大怒，神情激昂，发表了自以为得意的演讲。教室里刀光血影，一片狼藉。一个最守纪律的女学生竟被我讲得暗自伤神，抽泣不止。一下课，一个叫的周某某的文静乖巧的女生生悄悄递过来一张纸条，上面写道：“谢老师，我觉得我们班老师和学生之间好似有一层厚障壁，特别是你与我们之间。从小学到如今，我不断认为老师与学生之间最重要的是从内心建立起来的情感，擅长与学生沟通的老师才是最优秀的。希望老师能放下架子，用心跟我们沟通。”太宗李世民在魏征逝世后曾经说道：“以铜为镜，能够正衣冠；以史为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失。” 确实，以人为镜，能够检验我们所作所为中的得失。小小的一张纸条，使我像开屏的孔雀却背对着观众一样无地自容。这段弯路使我深深的明白了威信的建立绝不靠外在的仪表，也绝不是刻板严峻的处事方式，它应该通过心灵的沟通和交流。从此，我开场试着俯下本已昂得极端扭曲的身子，细心肠观察、认真地倾听，试图理解他们最真诚的心声，将学生当本钱人工作中成长的一面镜子。