班主任论浅谈班主任如何管理班级.doc

班主任论文之浅谈班主任如何治理班级 班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作阻碍着每一个学生的成长，阻碍着他们的人生方向。作为班主任，关于该如何治理好班级这个征询题，通过几年的班主任工作后，我总结以下几点心得体会，与大家讨论。一、认真负责，腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班级工作，最主要的是理解学生群体和个体的特点，如此，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想情况如何、学习态度如何样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤理解。学生一到校，我就出如今教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、理解的多，使我掌握了大量的实情和第一手材料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取实在可行的治班方法，提供了科学的按照。俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和阻碍力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以本人的行为去带动学生。教室里偶然出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了宏大的感化力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。二、为人师表，领先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素养、熏陶学生情操、培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、对学生的阻碍最大，在学生面前本人确实是一面镜子、一本书。因而，标准学生的行为，首先要标准本人的行为；提高学生的素养，首先要提高本身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我就每天早上和学生一块清扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写标准认真，使本人的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是学生心目中的典范，在全面推进素养教育的今天，作为老师更应提高本身素养、树立职业道德，以高尚的道德风范去阻碍学生，当好学生健康的指导者和引路人。三、做到民主，尊重和理解学生作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我治理你服从，老师和学生永远保持间隔，关于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。如此的做法我向来不赞成。关于温柔的学生也许会点头称是，但关于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。如此不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因而，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现征询题时要设身处地的为学生想一想。我深信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是成心捣乱的。作为年轻人，老师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。我所带的班级中有一位同学由于在课堂上讲话，而遭到科任老师的严峻批判，而他感到不服，便顶撞起来老师来。过后我找这为学生理解情况，我并没有严峻的批判他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，告诉他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长这些道理，同时教育他，课上讲话不仅阻碍本人，而且阻碍其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里。听了我的一翻说教，这个学生向我抱歉并保证以后不会再出现类似情况。四、掌握批判学生的艺术性年轻的班主任要树立良好的威信还必须掌握批判学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因而批判学生的方式也应有所不同。关于性格内向，自尊心强的学生，老师应采取“平和式”批判；关于脾气不好，自我认识强的学生，老师应采取“商讨式”批判；关于无认识过失或初次犯错误的学生，老师应采取“容忍式”低调处理；关于屡教不改的学生，老师要认真分析缘故，对症下药，切不可对学生失去决心。假设把班级比做是一条航行的大船，那么班主任确实是掌握方向的舵手。尤其是年轻的班主任，如何树立好本人在学生心目中的形象这一征询题，主要取决于他们能否平等的对待学生，把学生当本人的朋友，当学生的行为出现偏向时，艺术的批判学生，指导学生，使其心服口服。总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，它直截了当关系着社会主义培养可靠接班人和合格建立者的严峻征询题，我相信，“世上无难事，只怕有心人”