科学教案：米中取物.doc

大班科学课程计划：拿饭1.幼儿能够依照本人的需要选择适宜的工具，从花生中取出花生，激发小孩们对探究活动的兴趣。2.积极参与活动并用简短的语言表达您的意见。3.最初的记录尝试。活动预备有6个大碗，小篮子，夹子，漏勺，托盘，花生，小米等。记录图表。活动程序首先，介绍情况：（1）'煮饭的奶奶不小心将花生和米饭混合在一起。她想让我们的小孩帮她把花生和米饭分开。请咨询小孩们该如何做。（2）介绍各种工具，以识别幼儿的工具和简单功能。 （夹子，小篮子，漏勺）二，猜想预测：请小孩们猜猜，哪些工具快速洁净？讨论咨询题：幼儿能够自由表达本人的办法。三，儿童的操作（1）第一次操作（1），小孩本人选择工具，将花生分类到托盘中。 （停顿时，让小孩将工具放回原位）（2）儿童应该议论使用工具别离花生和小米。（2）第二个实验（1）询咨询：细心考虑您尚未尝试过的工具，请尝试其他工具。（2）再次记录用于实验的工具（第一次看这个，在哪个网格中）（3）观察记录结果。哪些工具快速洁净？记录在表格中。四，讨论总结：“今天我们发觉用小篮子来分割花生和小米是快速而洁净的。为什么小篮子这么快？ “小孩们观察小篮子并将其与其他几种工具进展比拟，得出小篮子有眼睛，能够漏掉小米，将花生留在篮子里，因而这些点快速而洁净;漏勺也有眼睛，但眼睛太小，小米不能泄漏，因而你不能分开花生和小米;剪辑能够分开，但一次只能裁剪一个，速度太慢。因而，内蒙古的小篮子是最快，最洁净的花生和大米。小孩们，去吧！让我们将好的花生和米饭送给奶奶，并告诉她这个好方法，如此她今后就会遇到如此的困难。