班主任论论创建良好的班集体建立良好的班风.doc

班主任论文之论创立良好的班集体，建立良好的班风 良好的校风，需要良好的班风支持，如何创设良好的班集体，建立良好的班风，我谈几点做法：首先建立一支高素养高效率的班干部队伍，可由同学自荐，全班推选，老师提拔等方式组成。班主任要把他们培训、指导好。作为中小学学生，其经历和工作方式方法毕竟有限，需要老师的指导。特别是成立后，以其主持的开展班级第一次工作，班主任一定要全程指导，并对其进展总结，提出缺乏之处，并于下次引起留意。开学后第一次组织大扫除，该项是劳动委员施展才华的舞台，本次活动组织的好与坏，直截了当阻碍到其在学生心目中的威信。因而，班主任要足够注重，与劳动委员要商讨好有关事项，建立活动预案，可能需要多少人力和物力，人员如何组织分配才能充分发挥他们的积极性，什么时候开发动会，在发动会上需要演说的内容等等都要与劳动委员协商好，做到预备足够充分。活动完毕之后，还要有相应的总结，成功与缺乏之处。只有班级工作开展好了，班干部在学生中的威信才能逐步建立，今后的工作才能顺利展开。班主任要经常集中班干部开会，做思想工作。把本人治理班级的理念，工作思维方式方法武装到班干部思想中，使其渐渐接受理解。就如基督教徒每礼拜天在教堂里接受基督教的洗礼一样。在班级中，以班主任为首的班级核心力量才能真正交融在一起，构成一股强大的合力。能够抵御任何风浪，这是构成良好班风的保证。其次，班级要从小事抓起，觉察任何细微的事情都不要放过，都要有专人负责，专人治理，班主任要指导好其工作方式方法和态度。良好适应的培养确实是从细微的事情做起的。如班级卫生，学生乱扔垃圾，讲粗话等等。要培养学生社会责任感。省明星班主任洪建斌老师讲过，班级社会化治理。我特别认同这一观点。事实上学校是社会的一角，同样班级也是社会的一角，把班级进展社会化治理对加强学生社会责任感是特别有好处的，我们如今学生正缺乏这一点。详细做法如下：把班级事物详细分成几大块和几小块，每一块由学生进展招投标或主动承担去，每块成立工作小组，并有专人负责，负责人可由班干部中推选出。待遇、权利与义务在责任书上写明晰，班主任与其签定责任书。责任落实到人，负责到底。全班同学必须承担一到两份工作，如此，班级的同学就构成权利与义务的工作网络。责任心和生活适应就会在平时共同得到监视、锻炼和提高。同时，学校团委、少先队也多组织竞争评比性的活动，给学生制造一个施展才华的舞台，使其在班级工作中享遭到成功的欢乐。最后，构成良好的班级言论特别重要。良好的班级言论是构成优秀班风的前提，进而阻碍整个学校的校风。心理学研究说明，“一个集体假设没有丰富的集体活动，就必定死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康开展”。要想让班集体充满活力活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，况且学生都有强烈的表现欲，他们希望通过本身的表现来展示才能和才华，获得认可和成功。因而，如何使他们向健康的方向开展，是开展班级工作的重点。通过活动，提炼学生的思想情操和人格魅力。从班级的核心力量做起，只要班干部或各项工作小组的负责人的思想武装好了，团结一致，以身作则，产生班委磁场效应。学过物理学的人都明白：磁体的磁性越强，它产生的磁场就越强，吸引力就越大。班委就应当象磁体一样，用本身的魅力，让同学们相信它，愿意紧紧围绕“磁体”这一中心。如此，班级里的一些歪风邪气还怕驱除不掉？正确的思潮还怕进不来？