科学《环保卫士-蚯蚓》教案反思.doc

大班科学环保卫士-蚯蚓教学案例反思太白科学环保卫士-蚯蚓课程计划的反映主要包括活动，活动，活动，活动，反思等。通过观察，听取和操作，让小孩理解生活习惯的外在特征和与人的关系。保护蚯蚓，合适幼儿园老师参加大班科学活动课，来看看环保卫士-蚯蚓课程计划。活动目的：1.通过观察，倾听和操作，发觉小孩理解生活习惯的外在特征以及与人类的关系。通过这些活动，小孩们能够理解保护。3.培养小孩大胆的心理和口头表达才能。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.培养儿童探究科学现象的兴趣。活动预备：1.四个盆，盆，抹布和带泥和珐琅质的塑料工具。2.一些食用盐和糖。3.投影仪和相关图片。活动程序：I.观察缺陷和外部特征1.观察土壤老师：请让小孩们用这个工具拨打一块土。我在哪里能够找到它？（引起小孩们的兴趣，最初感遭到令人为难的生活环境，为以下方面铺平了道路）2.观察蟑螂的外部特征老师：请让小孩们看看身体的模样。上面没什么？（儿童观察的简要指南可让小孩发觉他没有眼睛，耳朵，鼻子和腿）老师总结：骨架的主体是椭圆形的。身上有许多结。头部厚而厚。身体前部有一个环状扣环。它没有眼睛，耳朵，鼻子和腿，没有骨头。（老师能够使用此处的图像投影让小孩更清晰地看到蟑螂的外部特征，以验证他的猜想。）第二，理解生活习惯1.为难的生活环境。老师：请让小孩们看看生活在哪里？把它放在水里能活下来吗？（引导幼儿观察和探究湿土壤和水中蟑螂的活动）老师总结：你生活在潮湿，黑暗的土壤中。在白天，你能够隐藏和寻找晚上吃的东西。它无法在水中生存。假如下雨，土壤中的水会增加。我们会看的。到地上爬树。 （环境中能够有不同环境的图片，如：菜园，粪便，砖块等，让小孩们能够更多地理解生活环境。）2，蚯蚓喜爱食物。老师：你如何找到吃的食物？它吃什么？（引导小孩观察蠕动的身体，将痰液放入装有盐和糖的容器中观察）老师总结：蟑螂被身体的前弓挪动，它的触感兴旺，感遭到食物和振动。它喜爱吃一些有机物，如：枯叶碎片，家畜粪便，无毒生活垃圾，腐烂的草根叶等。它是一种杂食性动物。实验说明，它不喜爱吃咸，喜爱吃甜食。因而被称为“环境保护者”3.触摸它。老师：当小孩大胆地碰到他的手时，你感受如何？它呼吸的是什么？（鼓舞幼儿消除恐惧，大胆尝试探究）老师总结：身体上有一层粘液协助它穿过土壤，它还能够保持身体外表的湿度来呼吸。4，切断蚯蚓老师：当老师切断这个束缚时会发生什么？（老师能够在这里放大图像，再一次引起小孩的兴趣，让他观察和发觉。）老师总结：当你不小心分成两个部分时，它不会死亡，并会变成两个具有再生功能的骷髅。第三，理解蚯蚓与人类之间的关系它具有松散土壤的功能，能够促进作物的生长。老师：在生活中，当你蹲在土里时，你能够玩松散的土壤。你能够把叶子和草根等有机物质拖到地上产生大量的肥料，你本人排出的粪便是有益的。因而，种植作物的肥料，我们必须保护你，它是人类的好朋友。 （让幼儿爱保护他们的爱，保护你）2，具有医学和治疗作用。老师：名为“龙”的药物名称也有一个非常好的名字，它能够用来治疗疾病，因而有些人专门养蟑螂来养它们。（我认为“龙”这个好名字确信会被幼儿记住。）活动反映：在活动期间，可能会有小孩兴奋和紧张的场景。例如，当小孩胆怯，他或她害怕触摸，或者假如他足够英勇地给他一个正确的指导，我们必须给小孩正确的指导并处理此事。让小孩在轻松自然的状态下完成认知。纲要建议：以关心，接受和尊重的态度与幼儿沟通。耐心倾听并尝试理解幼儿的办法和感受。支持鼓舞他们大胆探究和表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感地认识到他们的需求，及时以习惯的方式作出反响，并构成一种基于协作探究的师生互动。