数学学科如何让小学生主动学习.doc

数学论文之如何让小学生主动学习 “主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事制造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。 一、让学生主动参与学习数学 1.创设征询题情境，激发认知兴趣。在教学分数的初步认识时老师征询：假设有2个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生特别快伸出l一个手指。老师接着说如今有一个月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，征询他表示什么意思，答复说，由于每人分到半个月饼。老师进一步征询：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被征询住了。如今，一种新的数（分数）的学习，成了学生本身的欲望。 2.为学生体验成功创设条件。首先，对学生要予以成功的期待，由于老师对学生期待具有特别大的感化力和推进力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的时机，进展分层教学，对不同层次学生提出不同的目的要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的时机。营建享受成功的情境。 二、培养学生获取知识的才能 小学生的特点是：有求知欲望，但听课时间不能持久、爱动、精力不够集中。为了使学生留意力集中，老师在讲课时，要擅长用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提征询、变化多样的教学方法把学生的留意力吸引过来。数学教学要完全改变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授知识，而且更重要在于使学生主动获取知识。处理征询题的过程中积极考虑，使学生在动手、动脑、动口的过程中明白得如何学习数学；使学生在概念、法则、公式的推导过程中，体会数学知识的来龙去脉，从而培养其主动获取数学知识的才能。 三、注重学法指导，培养学习才能 要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习适应，开展他们独立学、思、用的才能，只有如此才能使学生真正地喜爱学习，主动学习。 四、创设民主和谐的课堂教学气氛 l.老师与学生平等。课堂教学中，老师为主导，学生为主体。老师应从高高的讲台上走下来，深化学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和气可亲，从而乐于和老师交往，主动地参与学习。 2.尊重、理解、宽容每一个学生。老师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关怀每一位学生。在学生有错时，不过分批判指责而是给他们改正的时间和时机，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极主动学习之中。