广东省湛江一中培才学校2022-2023学年九年级上学期第一次月考语文试卷(含答案).docx

广东省湛江一中培才学校2022-2023学年九年级上学期第一次月考语文试卷一、积累运用（30分）L（10分）默写古诗文。（1） ，O有弟皆分散，无家问死生。（杜甫月夜忆舍弟）（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。, o （李商隐无题）3 3） ,何似在人间。（苏轼水调歌头明月几时有）（4）朝晖夕阴，o （范仲淹岳阳楼记）（5）舟子喃喃曰：“, J （张岱湖心亭看雪）（6）古人胸襟开阔，如李白在行路难（其一）中用“，”唱出了乐 观的调子，相信自己终能到达理想彼岸；刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“，”表达新事物会战胜旧事物的信念。4 .（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）突然，海面上狂风大作，怒涛xiGngybng 。（2）渐近故乡时、天气又yinhui 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。（3）面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会z i can xlng hui 。（4）富有创造性的人总是zi zi bu juan 地汲取知识，使自己学识渊博。5 .（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A.成功也很简单，全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持到底。 B.博大精深的传统文化不仅给我们心灵以濡养，还丰盈深邃了我们的思想。 C.有些“标题党”为吸引眼球，不惜断章取义、制造噱头、故弄玄虚，以致误导舆论。 D.开学典礼上，王老师歇斯底里的演讲，赢得了在场师生的阵阵掌声。 4.（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（） A.网络游戏必须完善实名认证机制，防止青少年玩家不再沉迷游戏，损害身心健康。（将“不再”删除）B.人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。（在最后加上“的问题”）【点评】作答默写题时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文 句子；三要做到答题内容准确，不添字、不漏字、不写错别字。2.（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）突然，海面上狂风大作，怒涛xiOng ydng 汹涌。（2）渐近故乡时，天气又yinhui 阴晦 了,冷风吹进船舱中，呜呜的响。（3）面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会z i can xing hui 自惭形秽 。（4）富有创造性的人总是zi zi bCi iudm 孜孜不倦 地汲取知识,使自己学识渊博。【考点】根据拼音写字词.【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯， 注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）汹涌（2）阴晦（3）自惭形秽（4）孜孜不倦【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音 与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3.（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A.成功也很简单，全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持到底。 B.博大精深的传统文化不仅给我们心灵以濡养，还丰盈深邃了我们的思想。 C.有些“标题党”为吸引眼球，不惜断章取义、制造噱头、故弄玄虚，以致误导舆论。 D.开学典礼上，王老师歇斯底里的演讲，赢得了在场师生的阵阵掌声。 【考点】字词的含义.【分析】本题考查字词的含义。【解答】ABC.正确；D.有误，歇斯底里形容情绪异常激动，举止异常，这里形容演讲不恰当；故选：D。【点评】此类题目需要学生广泛的积累，在记忆时要尤其注意词语的感情色彩和使用对象。4.（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（） A.网络游戏必须完善实名认证机制，防止青少年玩家不再沉迷游戏，损害身心健康。（将 “不再”删除）B.人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。（在最后 加上“的问题”）C.北京冬奥会上的精彩表演，不但展示了新时代中国的大国形象，更蕴含了丰富的中国 传统文化。（把“更”改为“而且”）D.我国疫情防控形势依然严峻，经济面临新的下行压力，能否做好疫情防控，是经济社 会良好发展的前提和基础。（删掉“能否”）【考点】病句辨析与修改.【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可 以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD.正确；C.有误，关联词搭配不当，“不仅而且”不但还”一般搭配，所以把 “更”改为“还二故选：Co【点评】病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句 的发生。5. （2分）忆峥噪岁月，看今朝辉煌。在国庆节来临之际，学校将举办“为祖国献礼”综合 性学习活动，让我们积极参加，共庆祖国伟大生日吧！【家国字我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。 汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，小湛要选出行体和楷 体的“家”字贴在教室宣传栏。请你从下列选项中帮他选出对应的字体。C.行体：E 楷体：B【考点】汉字书写.【分析】本题考查字体判断。根据结体和笔画特点来判断字体。【解答】A.字形有象形文字的特点，笔法瘦劲挺拔，这是篆书的特点。B.结体方正，笔画横平竖直，是楷书。C.结构简省，笔画连绵，这是草书的特点。D.结体庄重，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”“一 波三折”，这是隶书。E.行书讲究运笔轻松、便捷，线条追求畅快、动感。它通过点画间的游丝映带，组成结 构上不可或缺的部分，从而使点画上下联结，结构茂密充实，产生行云流水般的神韵。 答案：E B【点评】做好本题需要熟知各种字体的特点，并能结合具体作品进行赏析。6. （2分）回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼” 综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！活动一【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在庆祝活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放 四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥噪岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁鹫的决 心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十 载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诗H争誓言，绘出三步走的美好愿景， 拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。上联：七十年改写历史燃梦想 下联： 四十载绘出愿景迎未来【考点】综合性学习.【分析】考查对对联的能力。本题为开放性试题，内容必须结合校长在庆祝活动动员会 上的演讲稿的内容，形式上与上联相对即可，要抓住对联特点：上下联字数相等，对仗 工整；意思相近、相关。【解答】答案：示例：四十载绘出愿景迎未来【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必 须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末 句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动 词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置 上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。7. （3分）【家国志我学习】班主任张老师带领大家开展艾青诗选名著阅读活动，请你 完成下面的读书卡。阅读策略内容呈现阅读记录读诗要关注意象我爱这土地（节选）为什么我的眼里常含泪水？ /因为我对这土地爱得深沉除“土地”外，艾青的诗 歌里还经常出现哪个意 象？太阳读诗要体会情感黎明（节选）当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜，把 我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜的凝 视东方/我永不会绝望，/却只以燃烧着 痛苦的嘴/问向东方：/“黎明你怎不到来？ ”联系1937年的年代背景， 我觉得这首诗歌的感情 是：表现了当时处于黑 暗之中的民众对光明、对黎明的渴望。读诗要品味语言大堰河一一我的保姆（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑， 提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着 笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用 手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉 的炉子的火从“含着笑"“洗” "提”“切”“掏”“扇”等神态、 动作描写中可看出大堰 河善良、勤劳的美好品质。【考点】艾青诗选.【分析】艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精 神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要 作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的 笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧 社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。【解答】本题考查对名著常识以及对诗句的理解。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土 地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意 识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的 追求。故处为“太阳”。大堰河一一我的保姆是现代诗人艾青于1933年1月14日 写的一首诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之 情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。从“含着笑” “洗” “提” “切” “掏”“扇”等神态、动作 描写中可看出大堰河善良、勤劳的美好品质。故处为：善良、勤劳。答案：太阳；善良勤劳。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8. （3分）【家国诗我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，你向班主任张 老师推荐艾青诗选排演爱国诗歌吟诵节目，但小湛却觉得和平幸福年代没有必要再 朗诵这些苦难的诗歌。对此，你怎么看？请你从作品内容和情感上对小湛进行劝说。【考点】劝说.【分析】本题是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一 要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明 得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。【解答】本题考查学生的语言运用能力。结合所学，艾青诗选中的诗歌饱含着爱国之 情，体现了 “五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。学生可以就此展开论述，强调这 些精神、这些情感、这些品质，是当代的我们需学习和感悟的。言之有理、结合诗选内 容和情感即可。答案：小湛：艾青诗选中的诗歌饱含着爱国之情，体现了 “五四运动”战斗精神和饱满的进 取精神。诗歌不是宣传苦难，而是传递与苦难。抗争的精神与品质。这些精神、这些情 感、这些品质，是当代的我们需要学习和感悟的。【点评】劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。二、阅读（40分）（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 *兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。*嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。*（范仲淹岳阳楼记）（1）解释文中加点词语的意思。至若春和景明 日光宠辱偕忘一起 微斯人没有（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。【乙】范仲淹，字希文，少孤甚贫。日食命,粥一角，勤苦读书，便以天下为己任。每 自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”尝谒相士问云：”能作宰相否？ ” 相士云：“不也。”再问：“能作名医否？ ”相士讶之曰：“何前问之高，而今问之卑也？ ” S： “惟宰相、名医，可以救人。”相士赞日君仁心如此真宰相也。（宋史范仲淹传）【注】命ji:韭菜的细末。谒：拜见。相士：算命的人。（1）解释文中加点词语的意思。日食崩粥一角每天尝谒相士 曾经（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 AA.相士赞曰/君仁心如此/真宰相也B.相士赞曰/君仁心/如此真宰相也C.相士赞/日君仁心如此/真宰相也D.相士赞/曰君仁心/如此真宰相也（3）甲文表现作者远大政治抱负的句子是哪一句？乙文通过哪两件事表现范仲淹的这一 政治抱负？请简要概括。【考点】文言实词；文言虚词；文言断句；文言翻译；内容理解.【分析】【甲】译文：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一 片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的 香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻 千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响 起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉 快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是 为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担 忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样, 那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后 再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？【乙】译文：范仲淹，字希文，幼年时父亲去世，家境贫穷。每天只吃野菜粥一角，勤奋读书, 以天下为己任。他经常自己吟诵：“士人应当在天下人尚未忧虑时就先忧虑，在天下人都 得到安乐后才可安乐。”他曾拜访相士问：“我能作宰相吗？ ”相士说：“不能。”再问：“那 么能做医生吗？ ”相士对此感到非常惊讶问：“为何之前问那么高（的位置），而现在问 如此低（的职业）呢？ ”他回答说：“只有宰相、名医，可以救人。”相士称赞说：“你仁 心如此深厚，真宰相之才啊J【解答】【甲】（1）本题考查文言实词含义的理解翻译能力。句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光。句意：光荣和屈辱一并忘了。偕：一起。句意：如果没有这样的人。微，没有。（2）本题考查文言语句的理解翻译能力。重点词：以，因为。庙堂，指朝廷。进，在朝廷做官。处江湖之远，处在偏远的江湖间, 意思是不在朝廷上做官。之，定语后置的标志。是，这样。退，不在朝廷做官。句意： 他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝 廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。【乙】（1）本题考查文言实词含义的理解翻译能力。句意：每天只吃野菜粥一角。日：名词作状语，每天。句意：他曾拜访相土问。尝：曾经。（2）本题考查文言语句的断句能力。根据句意“相土称赞说：'你仁心如此深厚，真宰相之才啊”可断句为：相士赞日/君仁 心如此/真宰相也。故选：Ao（3）本题考查文章内容的理解分析能力。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的句意“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下 人快乐之后再快乐”可知，【甲】文中能表现作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐；根据【乙】文“勤苦读书，便以天下为己任”可知，范仲淹少时 勤奋读书，就把天下当做自己的责任；根据“尝谒相土问云：'能作宰相否？'相士云:不也。'再问：'能作名医否？'相士讶之日：'何前问之高，而今问之卑也？日：'惟 宰相、名医，可以救人可知，范仲淹的理想是当能救人的“宰相”和“医生”。以上 两件事体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。答案：【甲】（1）日光；一起；没有。（2）他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不 在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。【乙】（1）每天；曾经。（2） A（3）句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。事件：范仲淹少时勤奋读书，就把 天下当做自己的责任。他的理想是当能救人的“宰相”和“医生”。【点评】文言文断句节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿；根据句子表达的意思来句读。10.（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。刻不容缓，全面加强劳动教育刘水凌历史唯物主义认为，劳动是区分人与动物的关键。马克思深刻指出，劳动不仅创造了 人类的物质世界和社会历史，同时也创造了人类自己。从教育方面来说，劳动形成人的 本质，劳动是实现人的全面发展的重要途径。但是，当我们把目光投向现实，却看到在社会中，在学校和家庭教育中，劳动教育却 早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成为可有可无的选项，诚如2020年3月，中共中 央、国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中所说：“近年来一 些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值 在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化J究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相 关的教育项目不断得以强化，而无关项目则无人问津。虽然教育部门将升学率从考评学 校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很 难从根本上得到改变，口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈, 从学校到家长再到学生本人都被裹挟其中。在这种情况下，劳动教育怎么可能得到重视？从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着 孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代已经到来，人类的工作和劳动将 逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。这种种观念培养出的孩子不仅不会劳动, 而且厌恶劳动，轻视劳动，更有甚者成年后成为生活不能自理的“巨婴”和“啃老族”。 事实是，无论社会怎样发展，无论技术如何进步，变化的只是劳动的内容和手段，而劳 动本身不可少，劳动教育不可缺，“自己动手，丰衣足食”永远都是颠扑不破的真理。前 段时间一则日本幼儿园里儿童们有条不紊地自己打饭、吃饭、收拾碗筷、打扫卫生的视 频刷爆网络，看到那些孩子所展现出的惊人的动手能力和组织能力，再看看我们的不少 孩子，吃饭要人喂，穿衣要人帮，更别说收拾自己的房间了。我们这些一味溺爱孩子， 包办孩子一切的家长难道不感觉羞愧并深刻反思吗？从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于 成功的定义，其标准越来越倾向于赚钱、曝光率高。这种导向之下，各路明星占据着网 络流量，而那些勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者则备受冷落。例如，屠呦呦获诺贝尔奖消 息发布的同一天，正赶上某位明星结婚，前者的新闻关注度远远不及后者。在这种社会 氛围中，很多青少年一味崇拜娱乐明星，很多学生的理想也变成进军娱乐圈，挣大钱， 赚快钱，出大名王健林曾说年轻人可以先定一个小目标，比如先赚一个亿。对此任 正非痛心疾首道：这个国家不能像互联网一样，一天牢骚怪话，不干活然后动不动搞个 小目标就挣很多钱。这是毒害青少年，青少年还得奋斗！任正非所痛批的，正是当下社 会对劳动和劳动教育的忽视和漠视。突如其来的疫情，在让我们对各个领域不畏艰险、默默奉献的劳动者肃然起敬的同时, 更应该警醒我们：对孩子进行劳动教育已经刻不容缓。孩子只有从小养成勤俭、奋斗、 创新、奉献的劳动精神，长大后才能长成对国家对社会有用的人才，才能在面对重大疫 情、灾害等危机时主动作为并有所作为。（选自光明日报，有删改）（1）下列说法不符合原文意思的一项是 B A.我们看到在社会、学校和家庭教育中，劳动教育正在被淡化、弱化，甚至成为可有可 无的选项。B. 口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象越来越严重，导致升学率作为 学校量化考核依据和教育政绩的惯性很难从根本上得到改变。C.北京冬奥会上的精彩表演，不但展示了新时代中国的大国形象，更蕴含了丰富的中国传统文化。（把“更”改为“而且”）D.我国疫情防控形势依然严峻，经济面临新的下行压力，能否做好疫情防控，是经济社 会良好发展的前提和基础。（删掉“能否”）.（2分）忆峥蛛岁月，看今朝辉煌。在国庆节来临之际，学校将举办“为祖国献礼”综合 性学习活动，让我们积极参加，共庆祖国伟大生日吧！【家国字我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。 汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，小湛要选出行体和楷 体的“家”字贴在教室宣传栏。请你从下列选项中帮他选出对应的字体。行体： 楷体：5 .（2分）回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼” 综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！活动一【家国颂我参与】下面这段文字，节选自校长在庆祝活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放 四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥崂岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁鹫的决 心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十 载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的净净誓言，绘出三步走的美好愿景， 拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。上联：七十年改写历史燃梦想 下联：6 . （3分）【家国志我学习】班主任张老师带领大家开展艾青诗选名著阅读活动，请你 完成下面的读书卡。阅读策略内容呈现阅读记录读诗要关注意象我爱这土地（节选）为什么我的眼里常含泪水？ /因为我对这土地爱得深沉除“土地”外，艾青的诗 歌里还经常出现哪个意 象?读诗要体会情感黎明（节选）联系1937年的年代背景，C.对于成功的定义，标准越来越倾向于赚钱多、曝光率高，这种导向之下，很多学生的 理想变成进军娱乐圈，挣大钱，赚快钱，出大名D.无论社会怎样发展，无论技术如何进步，劳动本身都不可少，劳动教育都不可缺，“自 己动手，丰衣足食”依然是亘古不变的真理。（2）分析第段划线句子运用的论证方法及作用。（3）加强劳动教育，刻不容缓。请你结合文章内容，谈谈新时代当下该如何加强劳动教 育。【考点】论证方法.【分析】这篇文章首先指出劳动教育正被淡化、弱化这一现象，然后从学校、家庭、社 会教育探究原因，最后指出：当前全面加强孩子的劳动教育刻不容缓。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解辨析。ACD.正确。B.有误，句中因果颠倒，由第段“升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯 性很难从根本上得到改变，口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演 愈烈，从学校到家长再到学生本人都被裹挟其中”可知，是因为“升学率作为学校量化 考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变”，所以“口头上素质教育、行动 上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈”。故选：Bo（2）本题考查论证方法和作用。根据关键词“例如”可知，本句是运用举例论证，集合句子内容分析，“例如，屠呦呦获 诺贝尔奖消息发布的同一天，正赶上某位明星结婚，前者的新闻关注度远远不及后者” 运用举例论证，论证“从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形 甚至扭曲”的观点，与后文“在这种社会氛围中，很多青少年一味崇拜娱乐明星”作铺 垫，也作为一个补充论据，使文章更有说服力。（3）本题考查建议，根据存在的问题提出相应的建议即可。根据第段“虽然教育部门 将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门 教育政绩的惯性很难从根本上得到改变，口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数 论的现象愈演愈烈，从学校到家长再到学生本人都被裹挟其中”可提建议为：学校要去 除升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性思维，改变应试教育以及唯分数 论的局面；根据第段“很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间， 还有家长认为，AI时代已经到来，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能 不再需要劳动”“事实是，无论社会怎样发展，无论技术如何进步，变化的只是劳动的内 容和手段，而劳动本身不可少，劳动教育不可缺，自己动手，丰衣足食永远都是颠扑不 破的真理”可提建议为：家长要舍得让孩子参加劳动，改变怕孩子累，怕占用孩子学习 时间，未来不需要劳动的错误观念，教给孩子“自己动手，丰衣足食”的思想；根据第段“从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲” “任正非所痛批的，正是当下社会对劳动和劳动教育的忽视和漠视”可提建议为：整个社会的宣传应以重视劳动者、劳动教育和劳动光荣的正确价值观为导向；根据第段“孩子只有从小养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，长大后才能长成 对国家对社会有用的人才，才能在面对重大疫情、灾害等危机时主动作为并有所作为” 可提建议为：从小就培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。答案：（1） B（2）举例论证，使文章更有说服力。（3）学校要去除升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性思维，改变行动 上应试教育以及唯分数论的不良。家长要舍得让孩子参加劳动，改变怕孩子累，怕占 用孩子学习时间，未来不需要劳动的错误观念，教给孩子“自己动手，丰衣足食”的思 想。整个社会的宣传应以重视劳动者、劳动教育和劳动光荣的正确价值观为导向。 从小就培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。【点评】回答分析理解文本内容类的选择题时，要将选项内容与原文内容进行比较，找 出它们之间的细微差别，从而作出准确的判断。11. （15分）阅读下面的选文，完成问题。洒在雪地上的泪珠胥得意冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想好了，见了爷爷 奶奶要问好，她要给他们敬一个标准的少先队队礼，或者拿出画的画给他们看一看。结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头上， 妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起 来，转过身有些愠怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，给爷爷奶奶解释说， 孩子小，不太懂事。吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，给奶奶夹菜，爷爷奶奶叫得亲热又甜蜜，爸爸和妈妈 觉得冷静挺懂事，脸上的笑也自然多了。冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特意请 了一位在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静参赛的节目是独唱，歌名是我 和我的祖国。每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌曲所表达的意境完全融合在了一起。 尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉 浸在情感抒发后的感动之中。她静静地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够 看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面国旗正一起舞动着。她觉得自己以这样 的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬， 等掌声差不多结束的时候再挺起腰来。冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委，把 最好的状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就 用凝视的方式完成了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。冷静太有个性了，妈妈早就发现了，也曾试图让她有所改变。但是冷静有自己的认知, 她反驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。 妈妈看着已经大学毕业的冷静，觉得她说得没有错。28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静就教 育儿子，人活着要懂得感恩。感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不是给姥爷 鞠躬有多弯，而是真心在心里装着他们。那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安门 广场看一看，但结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点儿空闲。想到第二天就要返程, 她还是决定去广场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。纷 纷扬扬，好大好大的雪。冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着，只有 个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。刚走进广场，冷静一眼就看见多次梦到的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆 矗立在广场上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳边响 起了自己最喜欢的我和我的祖国这首歌。当她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗杆 下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一样静止在 那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉自己的呼 吸一下子变得不够通畅，刚刚涌出来的泪水在眼缝中结成了冰楂，扎得眼皮有些疼。令静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵， 深深地把腰弯了下去。当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上 砸出了一串深坑。也听到了心脏剧烈跳动的声音。（原载于2022年1月25日解放军报）（1）哪些内容可见冷静“最讨厌”被人强迫做违背意愿的事？请简要概述。（2）对比是本文运用的主要表现方法，请列举一例并分析其表达效果。（3）请揣摩第段画线句子所反映的冷静的心理活动，并用第一人称描写出来。冷静心想：“太不容易了！天这么冷，这位哨兵竟然一动不动的，也不知他站了多久， 看样子还要继续站很久!这不正是爱国热情的最好体现吗!真是太感入了，我得向他鞠个 躬（4）作者投稿时，一位资深编辑建议将标题改为鞠躬。你觉得合适吗？请谈谈你的 意见及理由。【考点】小说；文章结构与线索.【分析】本文以“鞠躬”为线索，写了三次鞠躬的事情：冷静不肯按照妈妈的强制性要 求给爷爷奶奶鞠躬；冷静不肯按照辅导老师的要求给评委深深鞠躬；冷静主动给天安门 守护国旗的站岗战士鞠躬。文章表达了冷静遵循内心真实想法的特点，也表达作者期望 人们坚持自我真实的强烈意愿。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，找出文中有关冷静“最讨厌” 被人强迫做违背意愿的事，加以概括即可。由第段“妈妈的手就按在了她的头上，妈 妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起来, 转过身有些愠怒地看着妈妈”可知，妈妈强制要求冷静给爷爷奶奶鞠躬，而冷静却很倔 强地挺了起来不肯按照妈妈的要求去做。由第段“她觉得自己以这样的姿势结束比赛 感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，等掌声差不多结 束的时候再挺起腰来”，第段“冷静不喜欢这样的安排比赛那天，冷静就用凝视的方式 完成了舞台的造型”可知，冷静不肯按照辅导老师的要求给评委深深鞠躬。(2)本题考查对比手法及举例。由第段“辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给 评委鞠躬，等掌声差不多结束的时候再挺起腰来”，第段“冷静不喜欢这样的安排”和 第段“冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的 哨兵，深深地把腰弯了下去”可知，冷静不肯按照辅导老师的要求给评委深深鞠躬，但 却主动给天安门的哨兵深深地鞠躬，这样的对比手法使冷静的形象立刻丰满起来，突出 了她遵从内心的真实想法的特点和拥有自己的个性。(3)本题考查对文章内容的理解与心理活动拟写。结合第段“当她在心中刚刚哼起旋 律时，却看到旗杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。哨兵像 是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着”可知，正是因为看到 在这么寒冷的环境中，天安门的哨兵仍坚持自己的职责，一动不动地站岗值守，这种爱 国的情怀深深感动了冷静，据此拟写即可。示例：太令人感动了!天好冷啊，但这么寒冷 的天，这位哨兵却纹丝不动，这不正是爱国热情的最好诠释吗？真是太令人感动了，我 一定要向他鞠躬表示敬意！(4)本题考查标题的作用分析。本题属于开放题型，作答时，先表明观点，其欺结合文 章内容进行理由阐释。如觉得合适，分析原文主要写了三次鞠躬，鞠躬是全文的线索， 也表明主人公冷静的态度与作者的情感。又如觉得不合适，分析原标题创设故事环境， 设置悬念吸引读者。言之有理即可。示例：我觉得改为鞠躬'合适。由第段“妈妈的 手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下”， 第段“辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，等掌声差不多结束的时 候再挺起腰来”和第段“冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对 着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰弯了下去”可知，文中以“鞠躬”为线索，写了三 次鞠躬的事情，同时，通过“鞠躬”这一标志动作表达了冷静遵循内心真实想法的特点, 也表达作者期望人们坚持自我真实的强烈意愿。答案：(1)不肯按照妈妈的强制性要求给爷爷奶奶鞠躬；不肯按照辅导老师的要求给评委深深 鞠躬(2)示例：冷静不肯按照他人强制要求给人鞠躬，却主动给天安门守护国旗的站岗战士 鞠躬，鲜明地突出了冷静凡事遵从内心真实想法的特点。(3)示例：太不容易了！天这么冷，这位哨兵竟然一动不动的，也不知他站了多久，看 样子还要继续站很久!这不正是爱国热情的最好体现吗!真是太感入了，我得向他鞠个躬。（4）示例一：我觉得合适，改为鞠躬更好。因为文中写了三次鞠躬，前两次是冷静 不肯按照他人强制要求给人鞠躬，第三次写她自愿给哨兵鞠躬，鞠躬这个动作贯穿全文, 是全文的线索；鞠躬标志着冷静真诚自然的态度，寄托着作者希望读者们坚守内心意愿 的美好理想。示例二：我觉得不合适，保留原标题好。因为“洒在地上的泪珠”巧设悬念，