物理学科利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣.doc

物理论文之利用“开始白”激发学生学习物理的兴趣 教育心理学指出，兴趣是产生留意的根底，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要方式。讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开始白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因学生对知识兴趣的第一个源泉确实是老师对每个学科、每个单元、每个课题的“开始白”。实践证明“开始白”常常关系整个教学的成败优劣。     一、利用“开始白”提示物理学在各学科中的地位和作用。向学生说明物理是研究物质运动根本规律的学征询，在天文、地学、生物、数学、物理、化学六大根底学科中，用现代科学技术体系的观点看，天、地、生、化都可归结到物理和数学；现代工程技术也要靠物理作为支柱。还要阐述物理对现代科学的重要阻碍以及在高科技领域中的宏大成就。从而激发学生学习物理的兴趣，经常地不失时机地引导学生步入物理学这座精巧的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去汲取其中的营养。    二、利用“开始白”处理学生学习物理的心理障碍，克服畏难情绪。老师通过新学期、新学年的“开始白”如结论或前言等及时给学生讲解。作为科学的物理尽管有宏观上的连续性，但物理的最大特点之一是按力、热、声、光、电、原子物理学的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容。因而，过去没学好（因而不是一无所知），只要努力，如今照样能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，协助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同时鞭策了根底好的同学克服自满情绪，接着勤奋学习。    三、“开始白”要留意利用直观的兴趣性。教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动详细的直观现象，都是“开始白”无声的语言，不可无视的素材。通过直观设置悬念，诱导学生变单调抽象的原理学习为生动爽朗的规律探究。如此，“以疑导读”“以用入读”“造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲，启发学生尽快地理解其真理。    四、利用“开始白”进展情感教育，缩短师生的思想间隔，创设积极、和谐、富于情趣的教学环境。师生关系的冷暖亲疏阻碍着情绪和心态，决定着教学功能的实现程度。“亲其师，信其道”是富于哲理的古训。良好的师生关系的关键是老师要以身作则，知识广博，具有吸引力，从而阻碍学生的素养和涵养。课堂上要留意利用“开始白”对学生进展多方面的关心、鼓舞、启发、教诲，老师要擅长捕捉学生的闪光点。关于各方面表现突出的学生，有独到见解的学生，要当众给以鼓舞和表彰。关于进步明显的同学也不要无视，使尽可能多的同学感遭到老师对他们的关心器重，信任和鼓舞，感遭到欢乐和愉快的心境。    五、“开始白”是辅助教学的一种常见手段，更是一种艺术“开始白”与教学内容不能油水别离，而应水乳交融，要以教学内容为按照，紧紧围绕“开始白”这个特点来设计。恰到好处的“开始白”能制造良好的教学情境，成为启迪思维，强化经历、协助理解、开展才能的兴奋剂和催化剂。    良好的开端是成功的一半，好的“开始白”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。老师只要具有较高的教学艺术和语言涵养，就能设计出好的“开始白”，使“开始白”收到良好的“首因效应”。