班主任论论班级管理.doc

班主任论文之论班级治理 班级是学校进展教育教学活动的根本单位，班级治理是学校治理的重要组成部分，是学校教育目的实现的关键要素，是学校工作计划施行的落脚点。学校治理活动的开展，直至国家教育方针的贯彻，都要依托班级治理来施行，因而，班级工作的好坏，班风的良莠是关系到一个学校校风的好坏。为搞好班级工作，培养良好的班风，我做了以下几方面的工作：一、努力提高本身的思想文化素养，实在做到“学高为师，德高为范”常言道：“育人先育己，育己要重德。”老师的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用。因而，作为一名老师，首先必须加强本身的思想道德涵养和科学文化建立，努力提高本身的思想觉悟和业务水平。政治上树立全心全意为人民效劳的思想，典范恪守社会公德，与不良行为作斗争。业务上不断探究教育改革的新路子，刻苦研究，励精图治，爱岗敬业，使本人真正成为学生的表率和楷模。二、分阶段、用不同的方式进展班级治理班集体的教育实践说明，成熟的班级治理方式的构成大致要经历初建、开展、成熟三个阶段。在各个阶段，班主任假设采纳不当的治理方式，都会阻碍下一阶段的开展，进而不利于良好班风的构成。1、班级治理初建阶段。这一阶段由于刚刚组建，班级尚处于无序状态，因而，需要强有力的标准和纪律来促进班级有序化。我校高一新生入学前需进展两个多星期的军训，培养学生遵纪守法，服从命令，服从指挥和良好行为适应等。在军训期间，我组织学生学习中学生守则中学生日常行为标准军校纪律条例南一中学生一日常规南一中学生礼仪常规南一中学生应养成的学习适应南一中学生仪容仪表标准要求南一中学生宿舍治理规定等，然后按照以上规章制度制定班规班纪，交班委会讨论，经全体同学表决通过。如此，防止班主任随意制定纪律，让学生感遭到制定和修正班规，需要有一定的程序，从而加强主人翁责任感，自觉恪守纪律，养成良好的行为适应。2、班级治理开展阶段。这一阶段班级处于由他律向自律转化状态，班级标准和纪律在活动中由初建阶段的强迫性恪守，开场转化为被学生理解、接受。学生对班级有了归属感，开展阶段中的班级治理面临的主要征询题是如何在融洽的互动气氛中更好的开展学生的主体认识。为此，我们班中做了以下几点工作：教室、寝室美化工作。首先培养学生良好的适应，教育学生不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，保持地面、墙壁的清洁；其次要求学生布置、美化教室、寝室，表达出一种文化气氛，营建优美、温馨、洁净、整洁的学习生活环境，熏陶学生的情操。班级文化活动。在每天课余时间，我们开拓了第二课堂，如数学奥赛小组、物理奥赛小组、化学奥赛小组、生物奥赛小组、英语兴趣小组各小组每天下午放学后参加辅导培训。班内利用每周的班会，开展方式多样的班会活动，如诗歌朗读、演讲赛、辩论赛、拉歌赛等，既爽朗了班级的学习气氛，也激发了同学们的学习科学文化知识、探究自然奇妙的兴趣；既培养了同学间的协作精神，也加强了班级的凝聚力。学生奉献精神的培养。我利用严峻节日开展专题教育，如：十月一日的国庆活动，组织学生观看开国大典大决战等，对学生进展革命传统教育。利用主题班会对学生进展“五心”教育，教育他们把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关怀献给别人，把孝心献给父母，把决心留给本人。同时开展“为希望工程献爱心”“一助一”等活动，进一步的熏陶学生的社会情操，激发他们的责任心和历史使命感。学生集体主义精神和协作精神的构成。我们设计一系列活动，如举行田径赛、接力赛、拔河赛、足球赛、篮球赛等，或组织观看各种竞赛，使学生认识到互相协作的重要性和集体力量的强大作用。学生抗挫折认识的培养。为引导学生正确的抗挫折认识，我们让学生搜集古今中外“患难出人才”的故事和“失败乃成功之母”之类的名人名言，并召开“自古英雄多磨练”、“面对挫折”等主题班会，让学生明白历史上的伟人都有一番困难磨砺的经历，要正确对待挫折。3、班级治理成熟阶段。这个阶段班级治理面临的任务是如何培养学生的主体性和学习的主动性，完善学生的个性，激发学生的潜能。班级的各项工作，其最终目的是调动学生学习热情，使之充分发挥潜能，积极主动投身学习，以丰富知识增长才能，并使品德提高，思想端正，成为社会有用人才。这一阶段我着重是激发学生学习动力，指导学习方，。如协助学生确定适当的奋斗目的激起学生行动的欲望；加强宣传，使学生认识到学习价值和人生价值的不可分割的联络；强化理论引导，提高对其期望值和抱负水平等。学生有了强烈的学习动机尚且不够，还需对其加强方法指导，如先计划后学习，先预习后听讲，先理论后经历，先复习后作业等，我因人而异，因材施教，有针对性地加以指导和传授。三、组建得力班委，促成良好班风构成。班干部是老师和学生联络的桥梁，是班主任的助手，班干部的素养如何，关系到全班的大局。为此，我做了以下几点：1、通过老师调查和学生民主选举出品学兼优、威信较高、大胆工作、勇于抵抗歪风邪气、团结合作的班委。2、作好班干部的思想工作，让他们明白参与班级治理，既是为本人创设一个好的环境，也是对本人的锻炼，使他们愿意管。3、教给班干部一些治理的方法和如何协调与同学们之间的关系的方法，使他们既可以获得同学们的信任，又擅长处理班级工作。通过以上几点努力，师生共管，班级学生的道德质量提高了，学习科学文化知识的兴趣也浓了，良好的班风也就得以构成了。