最新电大专科《学前儿童发展心理学》简答题题库及答案（试卷号：2502）.doc

最新电大专科学前儿童开展心理学简答题题库及答案试卷号：2502最新电大专科学前儿童开展心理学简答题题库及答案试卷号：2502 简答题 1简述个体心理开展的根本规律。答：(1)开展的生物性和社会性。(2)开展的连续性与阶段性。(3)开展的普遍性与差异性。2简述幼儿记忆开展的特点。答：(1)无意识记忆为主。(2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。(3)再认好于回记忆。(4)具有自传体记忆才能。(5)有特殊的记忆恢复现象。3试述学习学前儿童心理学的意义。答：(1)探究学前儿童心理发生和开展的规律，充实儿童心理开展理论体系，促进心理科学的开展。(2)为有关儿童的实际工作提供科学根据。首先为学前教育提供心理学根据，其次，儿童心理学为儿童心理安康、儿童医疗和保健提供必要的知识。(3)对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的筹划和装帧童玩具的设计和制作JL童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛指导意义。4.简述幼儿记忆开展的特点。答：(1)无意识记忆为主。(2)机械记忆和意义识记忆别L童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。(3)再认好于回记忆。(4)具有自传体记忆才能。(5)有特殊的记忆恢复褒象。5.简述儿童自我评价开展的特点。答：(1)从依从性评价开展到对自己个别性和多面评价。(2)从对自己的外部行为的谣价到对内心品质的评价。(3)从主观情绪性评价封初步的客观评价。6维果斯基是假如对待教学与开展的关系的？对我们的儿童教育有何启示？ 答：(1)教学应与儿童的开展程度相一致。2分(2)儿童有两种开展程度：第一种程度是现有的开展程度，第二种程度是可能开展的程度即“最近开展区”通过成人的帮助和自身的努力可以到达的程度4分(3)维果斯基将学校中的教学与开展比作是最近开展区和现实开展程度间的关系。童年期的教学只有走在开展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近开展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。4分(4)启示：(6分) 对儿童的教育存在最正确时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的开展。教学时，必须考虑儿童的两种开展程度，一种是儿童现有的开展程度；另一种是在有指导的情况下供助成人的帮助可以到达的解决问题的程度。教学应着眼于幼儿的最近开展区，对开展过程加以及时的组织，对不良倾向加以及时调整，把潜在的开展程度变成现实的开展，并创造新的最近开展区。7研究儿童心理开展必须面对的两大根本问题是什么？ 答：(1)遗传和环境在儿童心理开展过程中的作用问题；(2)儿童心理开展的因素动力问题。8.对于儿童如何获得语言的问题主要有哪些理论？ 答：(1)乔姆斯基的先天语言才能说；(2)斯金纳的语言习得论；(3)皮亚杰的认知互相作用论。9.简述学前儿童绘画才能开展的一般特征。答：(1)涂鸦期：经历无控制的涂鸦和有控制的涂鸦；(2)象征期：可以对自己所画的图形赋予意义，把符号作为事物的象征；(3)定形期：可以将头脑中想画的东西用图画的形式表现出来。10.什么是个体心理开展？ 答：个体心理开展指一个人作为个体，从受精卵开场到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理开展的全过程。11.前运算阶段的儿童思维特点是什么？ 答：(1)物体永久性意识的稳固，动作大量内化，开场借助表象符号来代替外界事物；(2)重视外部活动，开场从详细动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑中进展“表象性思维”；(3)思维缺乏守恒性和可逆性；(4)直觉思维开场由单维向两维集中过渡，守恒即将形成，思维处于自我中心阶段。12.简述处于他律道德阶段儿童特点。答：(1)对规那么的理解上认为规那么是万能不变的；(2)评定行为的态度是极端的，判断行为根据后果大小；(3)把惩罚看成是天意，赞成严厉的处分；(4)单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规那么。13.简述学前儿童开展心理学的研究任务。答：(1)说明学前儿童心理的特征和各种心理过程的开展趋势；(2)提醒儿童心理开展变化的机制。14简述处于他律道德阶段儿童特点。答：(1)对规那么的理解上认为规那么是万能不变的；(2)评定行为的态度是极端的；(3)判断行为根据后果大小；(4)把惩罚看成是天意，赞成严厉的处分；(5)单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规那么。15试阐述早期依恋对后期行为的影响。答：(1)对社会性开展的影响：平安依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、探究、有自信，对周围有很好的控制感。而不平安依恋的儿童较多地开展出退缩，交往才能差，不自信、情绪不稳定等特点。(2)对情感开展的影响：良好的依恋，它将导致一个人的信赖，自信，并且成功地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能开展成为一个好的父亲或母亲。(3)对认知开展的影响：平安依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调节自己的行为。而回绝型依恋的儿童那么对问题不感兴趣，遇到困难表现出消极情绪反响，很容易绝望，不能独立解决问题。16简述幼儿记忆开展的特点。答：(1)无意识记忆为主。(2)机械记忆和意义记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。(3)再认好于回忆。(4)具有自传体记忆才能。17简述儿童思维开展的一般趋势。答：依次为：(1)直觉行动思维阶段。(2)详细形象思维阶段。(3)抽象逻辑思维阶段。18试阐述早期依恋对后期行为的影响。答：(1)对社会性开展的影响：平安依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于与人交往、乐于探究、自信，对周围有很好的控制感。而不平安依恋的儿童较多地开展出退缩、交往才能差，不自信、情绪不稳定等特点。(2)对情感开展的影响：假如儿童可以形成良好的依恋，它将导致一个人的信赖、自信，并且成功地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能开展成为一个好的父亲或母亲。(3)对认知开展的影响：平安依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调节自己的行为。而回绝型依恋的儿童那么对问题不感兴趣，遇到困难表现出消极情绪反响，很容易绝望，不能独立解决问题。第 5 页 共 5 页