教科版科学五年级上册知识点归纳.docx

教科版科学五年级上册知识点归纳/ 第一单元光第一课有关光的思考.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。1 .（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看, 它们会对我们的（眼睛）造成伤害。2 .（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。3 .（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。第二课光是怎样传播的.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。1 .光是沿（直线）传播的。2 .声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。第三课光的传播会遇到阻碍吗.光（能）穿过透明的物体。1 .当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观 察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。2 .日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。3 .日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分 的人们就看不到太阳，形成日食。第四课光的传播方向会发生改变吗.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继 续进行传播。1 .光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生 （改变）。2 .海市蜃楼是一种光学现象。3 .光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。第五课认识棱镜.光由空气斜射入水中时一，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。1 .光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。2 .太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。3 .雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。4 .中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或 “放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相 当于（三棱镜）。第六课光的反射现象.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。1 .从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射）现象，反射光也是沿（直线） 传播的。2 .我们能够看到物体就是因为它们（反射）的光进入了我们的眼睛。3 .湖光倒影就是光的反射原理形成的。第七课制作一个潜望镜.（潜望镜）是利用光的反射原理制成的。1 .制作简单的潜望镜至少需要（两）块平面镜。2 .两面镜子可以让光发生（两）次反射。3 .潜望镜里面的平面镜应该以（45）度角放置。/第二单元地球表面的变化第一课地球的表面1 .观察地形图时，首先要确定方位：上（北）下（南）左（西）右（东）。2 .在地形图和地球仪上，蓝色表示（海洋），（绿）色表示平原、耕地和森林, （黄）色表示山地和沙漠，（白）色表示冰川。3 .地球表面的形态主要有（平原）、（高原）、（山地）、（丘陵）、（盆地） 等。第二课地球的结构.地球从表面到地心可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）。厚度最厚的是（地 核）。1 .地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩）、（沉积岩）和（变质岩） 三大类。2 .地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）。 第三课地震的成因及作用.地震是由（地壳运动）引起的。1 .地震会使岩层发生（弯曲）、（断裂）、（错动）。2 .地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。第四课火山喷发的成因及作用.地球内部感到深处，压力越（大），温度越（高）。1 .岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了（火山喷发）。2 .火山按照活动类型可以分为三类，分别是（活火山）、（休眠火山）和（死火 山）。3 .火山喷发有害处，也有益处，如地热资源，稀有矿物等。第五课风的作用.空气的流动形成（风）。1 .与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢）、（温和）的。2 .风能是分布广泛、用之不竭的能源，利用风能发电，可以保护环境。3 .大范围的空气流动引起洋流运动，平街海水的热量分布。第六课水的作用.降雨的（侵蚀）作用会改变地表的形态。1 .大江大河的下游往往是（平原），如长江中下游平原。2 .沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积）作用形成的。第七课总结我们的认识.地面的岩石、沙土在（水）、（风）、重力等作用下被破坏和侵蚀。1 .在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）实 验的方式。比如需要雨水我们可以用（把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壹等） 来进行。2 .岩石被破坏和侵蚀的现象叫做（风化）。/第三单元计量时间第一课时间在流逝.在远古时候人们用天上的（太阳）来计时，昼夜交替形成的（天）成了最早的 时间单位。1 .（圭表）是古代科学家发明的度量（日影长度）长度变化的一种天文仪器。2 .阳光下物体影子的（长度）、（方向）会慢慢地发生变化。第二课用水计量时间.自制水钟的水滴的速度是先（快）后（慢）。1 .滴漏的滴水速度与（漏水孔）的大小，（滴漏中的水位）的高低有关。2 .我们可以利用同样会流动的（沙）来制作计时工具，如（沙漏）。3 .古代有一种刻漏，主要由几个铜水壹组成，又叫（漏壶）。第三课我们的水钟.滴水计时水钟有两种类型：一种是（受水型）水钟；另一种是（泄水型）水钟。1 .自制水钟中水流的速度先快后慢。2 .水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。第四课机械摆钟.摆具有（等时性）的特点。1 .同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是（相同）的。2 .根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。第五课摆的快慢.摆的摆动快慢与（摆绳）长短有关。与（摆锤）的重量，摆动的（幅度）大小 无关。1 .同一个摆，（摆绳）越长，摆动越慢，（摆绳）越短，摆动越（快）。2 .荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。3 .伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。第六课制作钟摆.摆的摆动快慢只与（摆绳长短）有关。改变其长短可以改变摆动的次数。1 .同一个摆在相同时间内摆动的（次数）相同，称之为摆的（等时性）。2 .摆钟就是利用摆的（等时性）来进行制作的，比较精准。第七课计量时间和我们的生活.我国古代把一天分为（12）时辰，就是现在的（24个）小时。1 .我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日暑）。2 .我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟），计时比较精准。3 .计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到（秒表）计时。/ 第四单元健康生活第一课我们的身体.我们必须吃（食物），才能获得能量，吸入（氧气）是为了维持生命。1 .（遗传）、（生活环境）等是影响生长发育的因素。2 .（青少年）时期是生长发育最旺盛的时期。第二课身体的运动.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼（粗壮）、肌肉（发达）、关节更加（灵活）。1 .台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的（关节），机 器上的液压动力装置相当于（肌肉）。2 .人体上肢做伸时运动时，上面的肌肉（舒张），下面的肌肉（收缩），骨头绕 着关节移动位置，手臂伸直；在做屈时运动时，上面的肌肉（收缩），下面的肌 肉（舒张）产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。第三课心脏和血液.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过（心脏）、（血 液）运输到身体的各个部分，维持身体的生命运动。1 .心脏由最有力的肌肉组亦 心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）和舒张， 把血液从心脏挤压到全身，又使（血液）回流到心脏。2 .人体心脏的位置一般在胸口的（左边）。第四课身体的总指挥.（大脑）是人体的控制中心，被称为人体的“司令部”。1 .脑位于颅腔内，包括（大脑）、（小脑）、（脑干）。2 .脑与（脊髓）相连，将彼此联系着的神经分布到全身的各个部分。第五课身体的联络员.把信号从身体其他部分传入大脑的神经叫（传入神经），大脑发出的命令沿着 （传出神经）传到身体的某个部分。1 .从“纸杯接乒乓球”这个游戏中可以看出，每个人的反应速度是（不同的）。2 .脑是人体的（控制中心），主管人体的一切活动；神经是人体的（联络员）， 能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。第六课学会管理和控制自己.我们的情绪有（高兴）、（愤怒）、（惊奇）。1 .（考试）、（学习）让我感到很有压力。2 .长期的压力会（损害）身体健康，因此我们要学会（管理）压力。（体育锻炼） 不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助人们拥有更好的（身体）。第七课制订健康生活计划.我们的身体是一个（和谐统一）的整体。身体的一个系统出现问题，会导致其 它（系统）甚至整个身体、心理也出现问题。1 .世界睡眠日是（3月21日）。2 .疫情期间，外出活动时应该佩戴好（口罩）。3 . 2021年教育部明确规定3个睡眠时间要求，其中小学生每天睡眠应该达到（10） 小时。