班主任论中学生常见心理问题的分析与研究.doc

班主任论文之中学生常见心理征询题的分析与研究 中学生正处在长身体、长知识的年龄阶段，身心的开展变化，使他们在学习和生活中常常会产生许多征询题，诸如不成熟的方法，过激的言谈，令人费解的行为等等。对这些征询题如不及时引导并加以处理，势必对学生的健康成长产生不良阻碍，严峻者还会出现行为障碍或性格缺陷。处理中学生存在的各种心理征询题，先应摸明晰他们的心理活动，明白他们在想些什么，为什么如此想，如此才能“有的放矢”地加以处理。1、自负心理。有这种心态的中学生，表现出一种过份的傲慢、自满、目中无人，不管什么事情，处处都想高出别人一头，不明白得谦虚，不明白谦让，光想着本人，从不考虑别人，我行我素，自以为是。有的在学习方面，容不得别人超过本人，嫉妒心强；有的整天沉醉于本人的体育、艺术、甚至长相等方面的某些专长，自以为特别了不起，沾沾自喜，不思进取；有的言谈举止总想引起别人留意，同学之间处处想占上风，稍有不随本人心意时，便使脸色，发脾气，甚至破口谩骂，动手打架。对这类学生的教育，一是起点要高，要求要严，要经常用一些同龄人中出类拔萃的典型案例教育他们，与他们进展比拟，使他们明白强中更有强中手，本人并不是最好的，假设可以谦虚学习，还会做得更好，以激发他们向更高的目的迈进。二是教育他们胸怀要宽广，要正确对待别人的长处，不能抱怨、甚至仇恨别人的进步，不管是谁，才能总是有限的，任何人都不是万能的，只有团结协作，互相协助，才能共同进步。三是对这些学生因自满或自负而造成的过失，一定要严峻批判，决不迁就。2、自卑心理。也是一种害怕心理，指的是由于某些生理或心理缺陷及其他缘故，而产生轻视本人，认为本人不如别人的心理状态。有多种表现：有的因学习成绩不好，在学习方面过于紧张害怕，如上课怕老师提征询，担忧本人答复不出，当众出丑，因而不敢抬头看黑板，尽量防止与老师对视，躲避被提征询；有的因生理上的缺陷（如残疾、个子矮、其貌不扬），或者有口吃，或乡土口音较重等缘故，不愿引人留意，凡事不多开口，遇事总爱往后退缩；有的因家庭不幸难以摆脱阴影，躲避人多繁杂的场合，甘愿独处；还有的因偶有过失，曾被老师批判，感到自渐形秽，抬不起头，从而堕入自卑中不能自拔。对这类学生，作为老师，首先应该教育他们正确对待本人，尤其应看到本人的专长，充分觉察并发挥本人的潜能。让他们认识到，只要本人努力，一定也可以获得成功。要让他们明白本人虽有某些方面的弱点或缺陷，但更有优点和长处，要正确面对这些缺陷，本人看得起本人。3、依附心理。或者叫依赖性心理。往往表如今独生子女身上，或者老一代亲人抚养长大的学生中。依附心理的产生同家庭溺爱、家长包庇有关，同时也与学校生活中缺乏必要的毅力锻炼分不开。因而对这种性格的矫治，首先是与家长沟通，不要过份溺爱小孩，要对小孩大胆放手，逐步养成他们独立自主的性格。其次应与学生共同分析，寻找造成这种性格的缘故，让他们能正确评价本人，特别是让他们明白本人的才能并不比别人差，只不过疏于实践罢了。因而遇事要发动他们大胆尝试，勇于实践，假设一次不行，协助他们找出缘故后，再来一次，直到成功。随着这类锻炼时机的增多，学生亲身实践次数增加，其自理、自立才能便会自然积累，依赖心理便会逐步减少，直至消失。4、盲从心理。即盲目崇拜，盲目跟随。这种心理目前在青青年学生中较为普遍。他们整天消耗大量精力，热衷于搜集这些“崇拜偶像”的各种信息，并刻意模拟，从穿着打扮，到言谈举止，唯明星是从，不管得体与否，一概“东施效颦”。还有的不管本人是不是这块料，一味盲目地试图从文艺、体育方面寻求出路，找打破口，今天学唱歌，明天学书法，后天又学绘画，忙繁繁忙。这些人不切合实际、一味地盲目追求，本末倒置，其结果只能是事与愿违，得不偿失，既阻碍了学业，又耽搁了前程。盲从心理，是学生心理发育过程中的一种不成熟的表现，是大多数青青年成长过程中的某种必定冲动，有些则是家长的不实在际、盲目支持和怂恿所造成的。因而处理的方法，一在学生，二在家长。对学生，要教育他们树立崇高的理想和远大的志向，让他们明白得，不管今后从事何种职业，如今学好文化知识打好根底、本人有真才实学才是根本。对名人要学他们对事业矢志不愉的追求精神，学他们坚韧不拔的毅力，而不模拟一些表象。对家长，则要求他们对本人的子女要作深化细致的观察和全面的分析，对小孩的爱好要正确引导。特别是对小孩的前途设计要实事求是，最好向有关专家和老师请教，看本人的小孩是否真正适宜某些特别的职业，如适宜就应鼓舞他们坚持不懈去努力，去追求，直至获得成功；如不适宜就要及时转向，做重新选择。