农村小学班主任教育教学案例.docx

农村小学班主任教育教学案例我是一位农村学校的老师，并且任一班级的班主任，在平常的教 学工作中，我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位, 而农村学校又是整个教育的关键和难点。要搞好农村学校教育, 必需注意班级管理。而班主任又是班级同学的组织者、领导者和 教育者，是同学健康成长的引路人，是联系班级与科任老师，沟 通学校与同学家庭以及社会教育力气的桥梁。在我的班主任工作 中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要制造， 由于你面对的是布满制造力的孩子，而且随着社会的进展，孩子 的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有制造性, 下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。一、班主任要以身作则。案例：我们一班级的同学小，每天都打扫教室的卫生，有的同 学根本不知怎么扫，有一些同学虽说能关心老师扫，但扫不到两 下，就丢下扫帚去玩。这样，教室的环境卫生特别差，即使扫好 了，同学们也不知道保持。看到这一点，我每天早上、中午就到 教室里，叫几个同学一起打扫，教他们怎样扫，平常该怎样保持。 有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，我都亲自 把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。现在每 天，有的同学早早就来到学校，关心打扫卫生，平常也不乱丢乱 扔。分析：班主任凡要求同学做到的，自己首先要做到。可见榜样 的力气是无究的，何况是自已的老师呢？二、注意同学习惯的培育学校阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开 头阶段，而一班级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形 成良好的班风，会使同学在各方面得到提升。因此，良好习惯的 培育，对于刚进校门的一班级同学来说，就显得尤为重要了。刚 开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培育同学良好 的学习习惯开头，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎 碎的小习惯抓起；教育同学不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌 和教室的干净；要爱惜我们新的课桌椅但是，习惯的培育对 于小孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、 巩固、提升的过程，因此，我常常会利用晨会、班队课反复、强 调、巩固这些习惯，让同学的习惯得到很好的养成。三、擅长表扬，奇妙批判，以典型作为榜样。案例：我们班的张永顺同学，父母在外打工，家境贫寒，平常 和奶奶生活在一起。他的行为习惯差，常常偷东西、打架，而且 不按时完成作业，在班的影响也很大。后来，我就到他的家里去， 跟她的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要 他取得点滴进步，我都实行不同程度的鼓舞，使他产生了亲切感、 信任感，情愿与我们心灵沟通，这样使他从思想上熟悉到错误, 改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让刘文博同学做改正缺点的典型, 去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。四、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的, 必定要求班主任深化了解弄清同学的行为，习惯，爱好及其后进 的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。田猛 的状况比较特别，主要是自制力差，对自己的错误、缺点熟悉不 足，对老师的批判教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心 为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交伴侣，使其 熟悉错误，树立做个好同学的念头；充分发挥同学的力气，编排 一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学习 和思想上的关心；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关怀、 重视用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后 引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的同学。假如你是一班级的班主任，愿你能用全部的才智解读你的孩 子们，用你绚烂的生命演绎你的教育抱负，用你无悔的爱为孩子 们撑起一片天！