科学物体怎样移动教案反思.doc

关于如何挪动大型科学对象的考虑如何挪动大类科学对象来反映工程的设计，包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过小孩的动手操作，培养小孩的有兴趣探究大脑并尝试处理咨询题。让小孩初步理解对象的挪动方式，合适幼儿园老师参加大型的科学活动课程。来看看对象如何挪动课程计划。设计背景当小孩们在平时玩玩具时，他们总是喜爱推进玩具并拉动玩具。为了激发儿童对探究和实验的兴趣，鼓舞儿童尝试并愿意如此做。通过观察和操作，他们能够发觉一些科学知识和现象，他们能够学习简单和技术技能。同时，他们的目的是和平班和平时游戏的认知水平。在出现的咨询题和娱乐传播的主题中，我设计了一个既有试验性，有制造性又有探究性的科学活动 - 对象如何挪动。活动目的1.通过幼儿的亲身操作，培养了探究儿童动脑才能，努力处理咨询题的兴趣。2.让小孩理解对象如何挪动的原理。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.充分体验“科学就在周围”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。主要困难通过幼儿的实际操作，培养了探究儿童动脑和尝试处理咨询题的才能的兴趣。活动预备1.各种形状，轻型和重型纸盒，积木，球，纸，书包，汽车等。无轮无铁箱，轮式箱，绳子和圆木棒。3.带水盆，水桶和水的圆形水瓶。活动程序首先，开场部分：1，节拍。 -集体演唱你是怎么样笑的。2.乌鸦喝水的故事用于引导小孩们将乒乓球从水桶底部移到水桶外表，从而引入新的许可证。二，根本部分：1.展示该工程并引导小孩理解该工程。2.安排任务。动手，尝试以不同的方式挪动这些对象。 （教育小孩不应该拥堵，吵闹，最好用各种方法挪动物体并记住方法）3，小孩的动手操作。老师单独指导并留意发觉不同的方式。4.儿童报告他们的发觉。5.老师总结。6.老师出示球，引导小孩使用力和小力量试图挪动，并发觉新的结论（强迫，物体快速远离;力量小，物体挪动缓慢而近间隔）。7.消费大型矿泉水瓶，以最节约劳动力的方法鼓舞幼儿行动。8.显示没有方向盘的方框，鼓舞小孩找到挪动的方法。然后用方向盘显示方框，比拟操作，明白在重物上按下上方物体更省力。9.知识开展。通常看看施工现场的叔叔如何将好泥或砖从一楼移到上层？ （滑轮）（随意显示水井浇水原理）10，总结。鼓舞幼儿在以后的生活中观察更多，探究更多，并发觉更多挪动物体的方法。三，完毕部分：组织幼儿体验户外活动并以不同方式挪动物体。教学反思在整个活动中，发觉幼儿的参与率非常高。幼儿在游戏过程中探究并发觉物体运动之间的关系。在游戏过程中，幼儿用各种方法发挥幼儿的制造性思维。作为一名老师，还不够的是，每次操作后，应更清晰地提及这些要点，以便幼儿知识的概念能够更明晰，如此他们不仅能够理解和表达本人的嘴巴。此外，小孩能够在手术期间成对游玩，这能够更好地妨碍小孩的互动并给小孩更直观的体验。