2022读书主题活动总结（12篇）.docx

2022读书主题活动总结（精选12篇）2022读书主题活动总结篇1书一一是我们每一个人所需要的，就与吃饭睡觉一样。可 是有些人厌恶读书，认为读书十分枯燥无味，而我却认为读书 可以给我带来乐趣。书好象是一位懂得许多知识、有许多经验的智者，可以从 她的谈吐中学到各种知识，这倒应验作家歌德的一句名言：“读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。”书不仅可以给我 们带来有用的知识，她在各个方面还是我们有用的向导，如果 我在学习上遇到难题，便可以去请教工具书；如果我在生活上遇 上麻烦，可以去请有关生活方面的书来帮忙读书还可以 交流作者与读者的感情。作者在写一本书时都会将自己的感情 融入到文章中去，读者读到他的书时，便可以感受到作者的喜 怒哀乐。读不同的书给人的感受都不-样。读历史书能让人回到那 遥远的过去，了解各种各样古代的事情；读小说能让人变成书中 的主人公，去亲身体验一下主人公的经历；读科幻书能让人置身 于新奇的幻想世界;读科普书能让那些复杂而深奥的科学原理通 过图片与文字展现在你面前我最喜欢的书是美国作家房龙所写的人类的故事。这 本书图文并茂，里面有367幅世界名画和60多幅经典照片，介 绍了人类历的各种大事，有罗马兴衰、埃及女王、希腊与波斯 之战、十字军东征、一次世界大战等等。1.开展多层面的“读书沙龙”活动，畅谈读书感受。我校 将每学期的第一个月定为“读书月”，首先要求教师自主阅读, 写读后感，再在年级组内开展了 “阅读体会”交流活动，组内 教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，最后再每个年 级组推荐两位教师参加全校读书沙龙，交流读书收获。这样以 点带面，有主题、有目的开展读书活动，营造读书氛围，培养 读书习惯。 2.举行“读书征文”与青年教师演讲比赛，交流研讨实践 反思。自开展读书活动以来，我校教师积极、主动读书的风气 逐渐形成。通过活动，一方面扬师德，树正气，激发教师的主 人翁精神，另一方面通过这一平台锤炼基本功，提升自身素养, 展示青年教师的风采。第八届校园读书节青年教师美文诵读18 位青年教师经过激烈角逐和评委的认真打分，孙美玲、张茜、 黄永刚三位老师获一等奖。12月初，校工会组织老师们将书中 的理论知识应用于自己的教育教学实践中，并在实践中对照理 论进行反思，撰写教育案例或征文，再组织青年教师开展了“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛，弘扬了教师乐于 甘做人梯的高尚师德。H2022读书主题活动总结篇在我们走入新课程的这段时间，我们要对自己过去的教学 思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验 的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结 出来，以求与同行共勉。下面是小编为您带来的是二年级读书 月活动总结，希望对您有所帮助。一、积极组织发动，宣传“兰台读书月”活动的精神实质, 使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安 排，开放了图书室，配备了一些教育专著、专业知识方面的书 籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态, 学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校 定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间 内学习、解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动，让刚参 加工作的年轻教师每天都有学习任务，从读书中增长知识，成 长起来。二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度 和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过 的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标 任务具体、学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月”活动的主旨 是“倡导全民读书，共建文明钟祥”。引导教师认识、体味、 畅谈读书与社会发展进步、人的全面发展的关系，倡导“爱读 书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实 施步骤，鼓舞教师大量阅读经典书籍，使教师素质得到升华。I 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活 动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施； 各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研 究、撰写论文等各项工作。在本次活动中我们以教研组为单位 开展了读书征文活动，学校在语文、数学、英语、政史、理化 五个教研组中评选出了五篇优秀征文，挂在学校开办的洋梓中 学兰台读书月活动交流博客上，由老师们推荐评选出两篇征文 送给老师的心灵鸡汤读后感、坚强的面对一切作为活 动的-等奖征文。四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提 高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心 得体会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书50多本， 撰写读书笔记和心得体会80多篇。这些活动的开展，极大地开 阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大 师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教 育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水 平逐步提高，促进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以 此次活动为契机，把这项活动持续有效地开展下去。，2022读书主题活动总结篇7为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为 每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、 家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动 结如下:一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确 了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自 我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。 提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每 天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。， 加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读 书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣 讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读-本书”、 “同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读 经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔， 不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一 篇稿件发送到网上进行交流。二、学生读书活动葭营造书香环境。拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室, 各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分 利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使 有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。H 学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外 读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍 优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设 置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读” 时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时 间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助 手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。,2、加强读书交流。低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以 写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记 在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己 读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学 生的 口才。学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主 管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互 动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培 养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会， 每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 2022读书主题活动总结篇8读书协会在上一学年的工作中取得了不错的成绩。这些离 不开我们会员的热情参与和积极负责。现在对上一学期的一些 工作和成果作出公示，以激励我们的新会员有新的积极性去投 入我们的工作，也使我们的老会员在这些工作中找到不足，吸 取教训，使协会这一学年的工作能够更顺利，更成功的展开。 第一，全校性的“我的大学”系列征文比赛取得了圆满的 成功。在校团委，校学生会和老师们的协助下，比赛顺利的评 出了一二三等奖得主，并于上学年的下学期再本不举行了隆重 的颁奖典礼，将获奖证书书及奖品给予了获奖人员。第二，读书协会内部的“读书漂流”活动的长期性举行。 读书漂流活动是读书协会成立以来的一项长期性的具有协会特 色的活动。再上一学期的举行过程中，我们使用了多种形式的 漂流活动，例如以登山的形式来交流大家的读书心得，期望激 发会员的积极性，不可否认，这样的读书漂流活动取得了一些 成果。但是，要想读书漂流活动能够长期性的举行下去，我们 还需要做出更大的努力。第三，“我当一天读书馆员”体验活动的胜利举行。读书 馆员活动在校图书馆老师的帮助下，原来越来越有生机，并喜 迎了原来越多的学生加入这一行列，每一次的体验活动总是能 够招到越来越多的体验者。我们必将努力的做好下一步的工作, 不辜负校图书馆老师的期望。第四，“读书协会会标”征集活动。正在上一学年的上学 期，我们进行了协会会标在全校的征集活动。意在征集到能够 代表协会文化的标志，在想激发全校师生参与活动的积极性， 拓展同学们的思维。活动从20X年X月X日正式开始，在充满 智慧和文化的图标中选得了现在协会正在使用的会标。第五，20X年X月X日开始了对周边太平堡小学的调查及 帮扶活动。对其的帮扶活动主要是帮助他们的图书馆整理书籍 以及到后来的爱心图书捐赠活动。这一活动在太平堡小学取得 了圆满的成功，对图书馆的帮助得到了该校老师的高度评价。I 第六，20X年X月X 0,对周边地区的访查和帮扶活动也 正式开始。活动主要是访查周边地区的孩子有什么困难，包括 物质（如图书和文具）和精神上（例如学习压力大，与父母交流有 困难等）。然后根据具体的情况，竭尽自己所能帮助他们。此次 活动一家庭为单位，是会员深入被访者的家庭，加强与被访者 的交流，深入对他们的了解，从而切实的提供自己的帮助。也 使本协会会员的实践能力得到提高。活动持续到学期结束，取 得了圆满的成功。第七，第二届“读书节”的胜利举办。“读书节”活动作 为学校两年举办一次的重大文化节日，一直受到校团委和相关 负责老师的高度关注。在上一学年的读书节活动中，我们成功 进行了 “好书推荐”活动，即，协会会员在课下的时间到老师 的办公室或者学校车站等地方想老师发放好书推荐表，为“精 品图书展”做准备。这一活动得到全校老师的热情帮助，取得 圆满的成功，而由老师们推荐出来的好书已经做成“精品图书 展报”在清真食堂门口向全校师生展开，为同学们读书提供了 2022读书主题活动总结篇9在第十届市阅读节活动期间，我们图书馆片区总分馆紧 紧围绕“书香城市”建设目标，着力推进全民阅读，开展了精 彩纷呈的主题阅读活动，打造“品味书香情系”的文化品牌。 第六届市“我给孩子讲故事”比赛区选拔赛在一区市 民活动中心举办，共有来自区各幼儿园的老师、故事妈妈等 55位选手参加了本区的选拔赛。本活动作为区阅读节“书香 溢童年悦读伴成长”的特别活动，由此拉开了我们区阅读节 活动的序幕。接着，我们区图书分馆在馆内开展了活动主题 为“悦”游园林的开心果亲子阅读系列活动。有“上有天堂， 下有苏杭”之称的，是著名的历史文化名城，素以众多精雅的 园林名闻天下。园林中大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、 家具陈设、各式摆件等等，无一不是点缀园林的精美艺术品， 无不蕴含着中国古代哲理观念、文化意识和审美情趣。为了更 好得弘扬中国传统文化，大力推广全民阅读理念，也让读者足 不出户感受园林的魅力所在，并亲身体验图书馆的优质服务， 图书馆分馆、北桥分馆、渭塘分馆、阳澄湖分馆通过园林的趣 味介绍、传统文化知识问答、亲子游戏、绘本阅读等活动形式 调动读者的阅读兴趣，在活动中品味书香。同时，我们每个分 馆根据活动内容向来馆读者推荐10-20本书籍，在激发读者阅 读兴趣的同时，也培养了读者的阅读习惯。其次，4月22日，图书馆玉成分馆、望亭分馆开展了 “书 香溢童年悦读伴成长”的送书进校园活动。我们的家长朋友和 老师们反应，孩子们除了周末其他时间都在学校学习，无法来 图书馆进行阅读，而学校由于资源有限也也无法经常进行图书 更新。为了让在校的小读者们能第一时间阅读到更多的书籍， 我们片区各图书分馆跟幼儿园建立了图书流通点共建服务。我 们图书馆馆员精心挑选适合幼儿园小朋友精美绘本，并把这些 优秀的图书送到幼儿园的阅览角，幼儿园派老师专人负责。每 次新书一到幼儿园，小朋友们都无比高兴，他们每一次的阅读 体验，都是对我们图书资源的充分利用，也是我们开展阅读活 动的发展目标。除了少儿活动，我们片区各图书分馆和区消防中队共建 了 “军营书屋”读书基地。4月27日，图书馆分馆、太平分馆、 盛南分馆、灵峰分馆分别与就近的消防中队进行了图书流通， 希望通过这一本本包含着图书馆工作人员爱心的图书，给官兵 们送去知识，引导消防官兵多读书，读好书，营造浓厚的学习 氛围。通过走访调研，消防官兵普遍反应，即使他们的空暇时 间很少，但是也会抽空去阅览室看书，提升个人的文化修养， 感谢片区各图书分馆。 “品味书香情系”是今年一区图书馆（图书馆分馆）阅读节 的主打品牌，我们在做好馆内基础服务的同时，拓宽图书馆的 服务领域。根据读者的不同阅读需求，馆员有所侧重的选书、 荐书、送书，深入开展全民阅读活动，帮助市民朋友品味书 打造独有的文化。 2022读书主题活动总结篇10琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体 师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视 野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书 中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下-、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋 让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰 富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏 陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。二、活动过程】、让学生显风采在读书活动中，我们组织学生开展-系列相应的活动。如: 三、六年级利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以 古诗词名家名篇为主。本次读书活动主要以积累古诗词为主要 内容，以打擂台的形式鼓励孩子多背古诗，每人共背五首计时 最少者为获胜方。配合学校的读书月，我们还组织学生开展了 集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读 要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极将诗文编成小故事， 与众人分享诗词之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为 学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊 环境，把我校的读书活动推上新的台阶。六年级的同学们将经 典名家之作深读、细读，从而有了更深的体会与感悟。并把心 得体会记下来与同学们一起交流。同时，还将自己好的读书方 法罗列出来，与同学们-起分享。.2、让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文 活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、 校园网站等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法, 还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长 们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷 表示，这样的活动开展的好。2022读书主题活动总结篇11我们一家人中，不仅我一个人爱读书，爸爸妈妈也都很爱 读书。有一次，我们一家三口都在家中，我在全神贯注地读课 外读物，爸爸正在津津有味地读一本小说，妈妈把切好的肉放 在锅里烧，趁肉没熟，自己去看看书，不知过了多久，妈妈闻 到了一股糊味，大叫一声：“肉糊了！”，来到厨房，发现肉已 经黑糊糊的了，我笑着说：“看来咱们啃书本的味儿比吃肉还To说到读书，我想起-个笑话：有一个人到图书馆去还书， 图书管理员发现他的书又破又烂，便问：“为什么你的书破成 这样？”那个人答道：“杜甫说过'读书破万卷'”。管理员又 问：“为什么这两页不见了？”那个人又答道：“高尔基说过，'看一本书就象一个饥饿的人扑在面包上一样'，这两页我吃 了。” 一我们读书可不能象他这样呀！ 2022读书主题活动总结篇2为检查学生在读书月的读书效果，按照学校方案计划，我 校三-五年级参赛学生举行了读书心得征文比赛展示活动。现将 这次活动总结如下：一、师生参与度氤在比赛的前两周，学校教导处就确定了全校以“我读书， 我快乐”为主题的比赛计划，上周全校语文教师及时并按要求 组织学生进行了比赛。选拔出了校级比赛选手。本次校级比赛 活动，各班都能按要求上交作品，最后评出一、二、三等奖与 优秀作品共26份（获奖名单附后），并在课余时间对获奖作品进 行了展出。为进一步落实市教培研中心关于我市教师读书活动与优 秀组织单位评比的通知的精神，为提高我校广大教师的整体 素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完 成教师阅读书目，我校用心开展读书活动。以下是对我校读书 活动开展状况的总结： -、 率先垂范首先建立教师读书活动领导小组，由陆振东校长任组长， 各相关科室负责人及教研组组长任成员。确定具体负责的领导。 成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下, 认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读 书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突 出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教 师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记， 对教师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要资料。三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围根据太仓市教培研中心的工作安排，我校制定了详实可行 的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动 的动员工作。多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的 重要好处，透过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识, 为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。四、实现读书活动与校本培训的有机结合读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活 动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与 培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师 的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中， 实现集中学习及学习交流活动与校本培训时光科学统一 总之，透过本阶段的读书活动，我校每位教师都能按计划 进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师 透过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教 师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量 得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教 学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！ 2022读书主题活动总结篇2新的一学年已开学，我们带着憧憬，怀着渴望，携手迈进 充满挑战、充满机遇、充满希望的新学年。回顾这个美好、快 乐的暑假，师生们都过的充实而有意义，现将师生读书活动总 结如下: 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素 质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激 发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯， 并在读书实践活动中陶冶情操，励志，获取真知，树立理想。 在放假前，我们学校就制订了二中读书活动方案，对全体 学生进行读书活动的动员，要求师生共读一本书，结合课标及 学校的经典诵读特色课程，对学生的读书做出了定量要求，每 天告诉父母读出来的“东西”。在全体师生的精心准备和努力 学习下，在广大家长的有力配合下，快乐暑假读书活动取得了 圆满的效果。通过读书成果读写绘（-二年级）、优秀读书笔记（三）、创 意习作集等展示活动，同学们把喜欢的经典诗文快乐的耕耘与 播种，把自己的收获与大家一起分享！我们希望通过这一系列读 书活动，让自己、让教师、让学生、让家长一生与经典为友， 与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不 断成长，不断完善自己。二、凸显主题、文字优美。参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到 了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法， 主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。 三、加强阅读本次比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中 所存在的问题。 -是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发 写作欲望。二是教师要有目的地引导学生根据阅读书目多看课 外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野, 增长知识。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读一积累 一构思一写作一修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织, 这样，作文教学才可望取得较好的效果。 这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书” 的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次 活动取得了满意的效果。 2022读书主题活动总结篇3我校以“阅读、提升、和谐”为主题，以传承文明礼仪， 创建书香校园为重点，组织广大师生认真开展读书活动，积极 参与各项活动，在校园内外营造了读书尚学的文化氛围。一、开展了 “六个一”活动活动月期间，我校组织师生开展了 “五个一”活动：即每 人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一 项主题活动，出一期板报，进行了一次广播宣传。同时，组织师生参与了图书捐赠活动，共捐书130本。二、举办了 “知沈北、爱家乡”知识竞赛结合本次“全民读书月”活动，我校于4月29日举办了 “知沈北、爱家乡”知识竞赛。本次竞赛围绕沈北新区的历史人文、以及建国以来、改革开放和组建新区以来所取得的巨大 成就展开。全乡6所学校的18名选手参加了比赛。同学们在竞 赛中增长了知识、了解了新区、熟悉了家乡，进一步激发了爱爱家乡的热情。三、举办学生作文大赛 ，5月8日，全乡6所学校选拔出的7名选手在中心小学参 加了读书作文比赛。按照读书作文的特点，中心小学德育处给出的作文题目为读书真好和我的读书故事。最后选拔 出中心小学的杨雨欣同学参加沈北新区中小学生作文大赛。 四、弟子规在读书月活动中，我校重点推荐学生诵读国学经典弟子 规，体会其中蕴藏的智慧精髓。利用好弟子规校本教材, 每周一节，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，以 传授弟子规为平台，从习惯抓起，促进学生养成教育的进 -步升华。引导学生感受五千年文明智慧的熏陶。五、青年教师读书征文大赛 我校团委组织青年教师参加了沈北新区团区委举办的“青 春建功新农村，我与新区共奋进”读书征文大赛。2022读书主题活动总结篇44月29日，由市教科所组织的市首届中小学群文阅读 研讨活动在南江县实验小学隆重举行。来自市各县区的中小 学语文教研员、学校分管教学的副校长、教导（教科室）主任、 语文骨干教师近300余人参加了此次活动。活动中，省教育专家许双全作了群文阅读教学的性质 特征及操作肯繁专题讲座，就群文阅读的概念，群文阅读教 学的基本形态、课型特征、选文的方法、议题的确立、集体构 建的策略等方面向与会教师进行了专业性解读。来自成都市茶 店子小学的周丹、南江县二小的藏彦琴、平昌县星光实验学校 的孙春娥分别展示了群文阅读研讨课，三位专业教师均从不同 的角度选取议题，引领学生阅读静思、交流分享，彻底改变了 以文讲文的传统语文教学模式，有效地，提升了学生的阅读力 和思考力，课堂充满了生命的温度。群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的 阅读教学活动，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起， 指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读 力和思考力，这是在大语文观指导下践行新课标理念的一种全 新的阅读教学形式。 群文阅读教学，就是围绕一个或多个议题选择一组文章， 然后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识 的过程。这里面有三个核心概念：“议题” “集体建构”和“共识”。“议题”，就是可以议论的具体话题，议题也就是这一堂 课的教学目标，以主问题来带动。议题与主题不同，主题是对 一个范围内的内容的一个界定，它比议题更宽泛，没有方向， 而议题则有较为具体明确的方向。比如“友谊”是一个主题， “什么样的人才能成为朋友”就是一个议题。“战争”是一个 主题，“战争中人物为什么会有不同的命运”就是一个议题。 议题的特征：关键性。选文中的关键或者中心所在;贯通性。 选文的一组文章互相贯通，互补;开放性。议题必须是开放的。 “集体建构”，就好比建-座大厦，需要参加建设的人你 砌一块砖，我一块瓦，这样才能建立起来，这是集体的智慧， 而不是教师个人的蓝图。在整个大厦的建设过程中，每一个人也是建设者。 “共识”，是对知识或思想的共同认可，共识不是寻求- 致，是建立在差异的基础上，没有差异就没有共识，有些共识 就是对差异的承认。关于“群文阅读教学”，其实我们很多语文老师都尝试过 多文本的阅读教学：以教材为主，单元整合以增加阅读教学 的整体性，提升学生的语文素养;突破教材，以课内、教材文 本为主，增加教材外的文章阅读，“一篇带多篇”；在“一篇 带多篇”的基础上，把范围扩展到整本书的阅读，强调“整本 书阅读”或“一本带多本”的阅读;“一篇带多篇、一本带多 本”需要一个核心主题，阅读教学围绕这一主题展开就是“主 题教学”；把课内和课外阅读打通，引导学生走向更宽广的阅 读世界，具体形式以“班级读书会”为典型，更加灵活的则以“书香校园”的建设为典型。“群文阅读教学”就是在这五种 形式的实践基础上发展起来的。群文阅读教学，教师要引导学生在多文本之间交互、穿越, 使学生不仅获得多文本信息，还要明白在什么时候运用什么方 法进行阅读。教师要通过对精读、略读和自由阅读的指导，以 及抓关键的语段、句子浏览、跳读，使学生掌握读书的方法， 培养学生筛选信息、提炼信息的能力，避免逐句讲解带来的弊 端，并侧重对学生比较、综合、概括、归纳等阅读能力的培养, 为学生终身阅读能力的发展奠定基础。因此，群文阅读不是几 个文本的简单组合，不要把一组文本全部讲深讲透，不要面面 俱到，不必一一赏析。任凭弱水三千，我只取一瓢饮，要大胆 取舍的智慧，围绕议题选取与其他文章相关联的点作为研究的 重点，抓“主干”，弃“枝叶”。通过一次次的质疑，一次次 的探寻，一次次的发现，一次次的重构，一次次的突破不断培养学生阅读的激情，提升学生阅读的品质。当然，群文阅读也不是没有短处，比如相对于单篇精读教 学课型而言，在朗读、讲述、背诵能力的培养等方面可能要显 得势弱一些。因此，我们不能忽略单篇阅读教学，更不能丢掉 单篇阅读教学的词句篇、听说读写能力的培养，不能忽视语文 的工具性。单篇阅读教学能解决问题的就不必进行群文阅读教 学，单篇阅读教学不能解决问题的才进行群文阅读教学。群文阅读，与现行教材单篇阅读形成差异化互补，共同构 建群文阅读教学新体系，改变传统语文课堂“少费差慢”的弊 病，提升学生的语文综合素养，提升教师的专业化水平，使语 文课程得以优化，是群文阅读教学的追求。让学生乐阅读，会 阅读，终身阅读。在当今“大数据时代“，我们更应当让学生回归阅读的本 真：让学生广泛阅读，在阅读中提高阅读素养。苏霍姆林斯基 强调：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是 阅读、阅读、再阅读！”朱这样说过：如果我们的孩子在10多 年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离 开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的；相反，一 个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣, 养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。 H 2022读书主题活动总结篇5读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。 为进一步促进教师的专业成长，我校经过行政研究，确定了读 书活动的主题为“书香润泽人生，教育启迪智慧”，努力打造 书香校园。旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮助教 师树立终身学习的理念，并切实转变理念，改进课堂教学方式, 实现全面提升质量的目标。二、宣传发动重落实。为确保读书活动有效、深入、有序地开展，每学期都开展 的专题读书活动目前已经形成了一定的常规制度，我校成立了 以王建忠校长为组长，以副校级领导为副组长，中层、年级组 长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任, 分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有计 划、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。 每个学期都有读书节活动方案，主题鲜明，详实可操作，并得 到有效落实。各项活动形成了传统和特色，校园的文化底蕴得 到了丰富，教师的综合素养得到了提升，学生的素质也得到了 全面的发展。在校园网开辟读书专栏，及时报道开展的活动， 另外拓展新兴的信息化平台微博，展示学校窗口，扩大影响。 再者，校领导高度重视，教师培训活动的经费得到有效保障。I 三、教师读书荡涤智慧。 根据教研员的学科推荐以及适合学校教师自主阅读的基础 上，学校在寒假专题学习中为全体教师们购买了推荐两本好书如何评课、教师的智慧；暑假前夕又启动了主题“善读 善择善思善行”的读书活动仪式，教科室下发了为教师精选的 好书留一块黑板与一盏一盏的灯，分发人手一本读物 供教师们精心、静心开展阅读。数学组十多位老师还在杨老师 的建议下，学校专门添置了贲友林老师的最新著作现场与背 后以“学”为中心的数学课堂，利用教研组组织研讨，为改 革数学课堂提供借鉴，原来数学也可以这么简单。 要求教师上传校园网及博客交流至少每学期3篇读书心得 和每月2篇教育随笔；每学期初组织至少一次教师读书沙龙活动, 评比优秀读书笔记或先进个人，予以表彰;优秀文章推荐各级各 类征文活动，定期编辑教师集，展示教育科研成果，本年度在 校园网上共计发表读书心得三百多篇，教育案例不下百篇。 四、提供平台展风采。 为了更好的激发老师们读书的热情，营造良好的读书氛围, 我们多次举办读书交流活动，形式多样、内容丰富。学校为老 师们提供了一个展示自我的平台，让老师们的智慧碰撞火花。