【部编版】高一语文必修上册教学总结.docx

最新部编版高一语文必修上册教学总结这学期，我担任高一年级的语文教学工作。作为一个高一语文教 师，我有责任、有义务去引导学生树立正确的人生观，价值观和世界 观。我始终坚持把学生学习语文视为自己的事，不断给他们以精神上 的鼓励与支持。通过学习语文使学生学会了发现问题，学会了独立思 考；获得了语言文字能力和文化素养，体会到了读书所带来的巨大快 乐和深远影响。总结如下：一、教师要改变学生的学习态度教师在教育教学过程中，要根据学生的特点，因材施教，对学生 提出的问题要引导学生寻找解决问题的方法，并将问题归纳总结，形 成知识结构。而对于学生来说，由于高中学习任务与高中不同，所需 要掌握的知识也是不同。他们在这个阶段虽然已经初步认识到了阅读 是提高自身文化素养和语文能力最直接有效的方法，但是如何更好地 把握文本内涵，发挥文本价值和语文功能就成了他们需要解决的问题。 因此，我在教学中要引导学生明确阅读与写作是什么、为什么要阅读? 怎样才能把握好阅读与写作这个有效课堂、真正提升自身能力？为了 让学生们更深入地理解“文学”这一概念及蕴含其中的深刻内涵和人 文精神，我引导学生们在思考“文学”这个概念时必须关注自身生活 的现实情况。二、指导学生学习方法上下功夫高中语文学习，要求学生在阅读中，不仅要学会理解，还要学会 创造，学会运用，而这些方法和创造过程，都是在教师指导下完成, 所以，高中语文教学要求老师要指导学生在阅读中创造规律。首先, 要教给孩子阅读的方法和策略。读是一种思维活动，是人的一种基本 活动方式；其次，让孩子学会运用思考和创新能力。运用思考和创新 能力，能极大地提高学生的学习效率。比如：在写作过程中，要善于 对作品进行多角度、多层面的研究；第三，让孩子积极参与班级活动 中去学习别人在课堂上发言的方式；第四，通过学生交流讨论的方式 让学生提出自己的见解；第五，鼓励孩子积极思考，尝试从多角度去 思考问题，大胆地发表自己的意见。例如：在阅读学习中，针对“生 字词要会写写自己的笔名”等问题，引导孩子先尝试从“生字词”入 手去思考。三、教学方式上寻求创新在这学期的语文教学中，我在充分尊重学生个性张扬，尊重学生 人格发展的前提下，充分考虑学生的认知水平及认知方式，鼓励学生 充分表达自己的观点，在老师主导下制定了一些小目标；让学生在自 由朗读中学会表达自己真实的情感；要求教师对学生提出一些合理化 的建议；鼓励学习热情高的同学大胆发言；对于学有余力的同学通过 自学或与同学合作等方式进行课外阅读。让学生在自由中学习、在合 作中探究、在讨论中感悟。在这种教学方式促进了学生自主探究性学 习，培养学生语言文字运用能力。在高中阶段学习传统文化、古典诗 词等传统文化方面很有优势。四、要充分利用课余时间引导学生多读书高一是高中的起始阶段，也是学生人生最重要的一个阶段。在这 一阶段，我们应该鼓励学生多读书，让学生在繁忙的学习之余多看书, 培养学生读书的兴趣。在这一阶段，除了阅读课本上的内容外，还要 让学生在课外阅读。让学生在书中得到熏陶。阅读作为一种重要的情 感活动和智力活动。在高中学习中，我们应让学生广泛涉猎各种书籍。 因此，为了使学生能够在课外多读书，我经常利用课余时间安排学生 在图书馆、书城等地阅读书籍。