班主任论班务工作是学校工作的基石.doc

班主任论文之班务工作是学校工作的基石 英山县方咀乡鸡鸣河小学 彭均成班务工作是班主任的主要工作，是班风的“晴雨表”，是好的校风构成的根底。如何抓班务工作，表达一个班主任的根本素养和工作才能，表达一个老师的责任心和爱心。如何抓好班务工作，作为班主任，应做好哪些工作呢？一是深化理解全班的学生。理解每个学生的个性、特点，理解他们的家庭情况，对该生构成什么阻碍。理解每个学生有哪些优缺点。二是有明确的工作思路。按照学生不同的特点，班务工作从哪些方面入手，采取哪些行之有效的举措，要实现什么样的目的。三是有行之有效的举措。首先要理解学生、关爱学生。第二要健全班级组织，要教会班干如何治理，逐步提高他们的治理才能，并各尽其责。第三要在班中掀起比、学、赶、帮、超的热潮，让他们学有典范，赶有目的。第四要针对每个学生确定不同阶段的目的，要充分发挥“班会”的作用，定期总结、表彰先进，指出缺乏的缘故及改良的方法，只有通过总结，学生才明白本人有哪些优缺点，今后如何去做。第五要勤于与学生谈心，通过谈心，理解学生的思想情况，表扬优点，指出缺乏，树立决心，让学生把老师当作可亲可敬的知心朋友，而不是对老师敬而远之，与老师无话不谈。老师还能从谈话中理解班上其他学生的思想情况和不利苗头，采取预防措施，防患于未然。第六要勤于与家长联络沟通，定期通报学生的在校表现，获得家长的配合与支持。第七要加强对学生的思想教育，协助学生养成良好的行为适应。班务工作是一项管人的工作，是一项细致、复杂的工作，作为班主任在治理理念上要有新思维，在治理方式上要有新创意，在治理落实上要有新举措，在治理成效上要有新打破。不仅要勤于管，更要精于管，既不能事无巨细，无视班干的作用样样去管，更不能撒手不管，班主任对学生治理要宽严适度，科学合理。事实证明，一个尽责称职的班主任，必定带出好的班风，有了好的班风，学生才能乐于学习，勤于学习，才能有好的教学效果。由于班风与学习有直截了当的因果关系。