班主任论小学毕业班班主任工作之妙招.doc

班主任论文之小学毕业班班主任工作之妙招 班主任是中国最小最小的“官”，但工作并不轻松，管着好几十个学生，琐碎的事一大堆，搞不好就会焦头烂额，费劲不讨好，身心疲乏不堪。多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有成功的喜悦和骄傲，又有失败的苦恼和自责。那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？一、让爱贯穿班主任工作的不断没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联络最亲切，对他们阻碍最大的人；班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。因而让爱贯穿班主任工作的不断是班主任工作获得成功的重要条件。我所任教的学校寄宿生占总学生数的78，我所带班级的寄宿生人数占全班人数的76。尽管已是毕业班，但他们毕竟不过十三、四岁。离开了父母他们学会了生活自理，但他们多么需要父母的关怀与呵护啊！著名教育家苏霍姆林斯基在要相信小孩一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和保护。”而这漫长的住校时间里陪伴他们的只有老师，只有班主任。因而，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。身为班主任，我每天午休和晚休都会起看学生，关切地征询他们有没有睡好，并催促他们按时作息。当觉察他们生病时，及时和他们的家长获得联络，家长一时半会儿来不了的，就亲身带他们到医院就诊，先帮他们垫付医疗费，使他们能感遭到关爱 ，能安心肠学习。当学生犯错误时，不是一味地指责，而是和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感遭到老师是爱他们的，是为他们着想的。二、处理好学生与老师，学生与学生之间的矛盾学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着特别大的变化，尤其现在的小孩，生活条件在不断改善，心理比拟脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等对待学生，真心尊重小孩们的人格。高尔基曾经说过：“谁最爱小孩，小孩就最爱他，只有爱小孩的人，他才能够教育小孩。” 特别是临近毕业，学生的思想波动特别大，不时会有一些过激行为，学生与老师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。我班有几个女生数学成绩特别差，有一天没有去上数学课，数学老师本来就不喜爱她们，不分青红皂白一顿臭骂，让她们“滚蛋”、“卷包袱走人”。她们既伤心，又气愤，就偷偷跑回其中一个同学家。我联络让家长把那几个学生送回来，她们回来后，我协助她们分析征询题所在，她们想通了，并表示会好好复习，让数学老师对她们刮目相看。男生尽管不会像女生那样爱生气，爱跑回家，但征询题也不少。爱打架，爱打牌、好赌博，从而导致矛盾的产生。因而班主任必须及时处理好学生与老师，学生与学生之间的矛盾 ，学生才能安心肠学习，顺利地毕业。三、恰当使用表扬和批判表扬和批判是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬能够让学生体会到老师对他们的尊重、赏识，而批判也能够让学生体会到老师对他们的期望与要求。没有人不喜爱表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，特别有成就感。在那一段时间里，甚至特别长一段时间里，他们会特别欢乐，会特别乐意为同学，为班集体做事，会过得特别幸福，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中班主任要留意挖掘学生的闪光点，特别是“征询题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。我班有几个学生根底特别差，学习对他们来讲是特别费劲的，一段话都没法全读明白，考试常常只得几分，他们对本人也失去了决心。通过一个周的细心观察，我终于觉察了他们的闪光点。他们中有一个在宿舍里特别勤快，值日时尽职尽责，有一个美术作业特别有创意，还有一个任劳任怨。对此，我如获至宝，并在全班同学面前表扬他们，他们笑了，欢乐地笑了，在相当长的一段时间里，他们沉醉在欢乐中，变得爽朗可爱，不厌恶学习了。学生因而需要表扬，但批判也是不可缺少的。关于有碍学生健康人格构成的不良适应、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和老师有义务更有责任对其进展适当地批判。但批判的时候要留意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。四、借助丰富多彩的课外活动把师生凝聚在一起临近毕业学习任务繁重，单调乏味，学生就会心情烦躁，惹出事端。为了防止事端，同时也为了让学生放松放松，在会考前一个月，我更注重课外活动的安排。主要安排一些能放松身心，又有利于团结合作的集体工程，如拔河竞赛、篮球赛、接力赛等，把全班同学团结在一起，把老师和学生的间隔拉近。事实证明，这个方法特别凑效，我和学生更亲近了，就像朋友一样，真正地成为学生的良师益友。良好的师生关系使班级产生温馨和谐的气氛和发奋向上的活力，使师生的心情温馨，心理相容，携手并进，使不良错误思想和行为得到了抑制、淡化。综上所述，班主任工作千头万绪， 在教育学生"学会学习，学会生活，学会做人"的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，加深理论涵养，在实践中不断完善本人，构成系统科学的工作方法，班主任工作一定会游刃有余的。