班主任论班主任德育工作的几点感想.doc

班主任论文之班主任德育工作的几点感想 学校的德育过程，确实是对学生进展政治、思想、道德质量教育，将一定社会的思想准则和道德标准，转化为学生个体的思想品德的过程。如何能使学生在思想、心灵深处潜移默化的发生这一转化，是教育者不断探究、研究的重点。班主任是学校级别最小的“主任”，但要管的事可真不少。班主任要管学生的学习、生活、交际、思想等等，小到日常生活琐事，如迟到、早退等，大到学生思想动态和变化等，因而，老师如何对学生进展治理和教育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。一个人思想的转变，不能凭空发生，总是要遭到外界事物的作用，改变内在的思想，但实践中重复说教，空谈大道理，甚至强迫恪守的教育方式，其教育的内容往往并没有进入到学生的思想和心灵，教育效果并不理想。在传统的教育观中，老师或班主任是真理的化身，是至高无尚的；学生对老师应该言听计从，毫无对抗。老师对学生的教育主要是说教与强迫。在如此的强迫教育之下，学生看似听话，对老师要求的事都能认真完成，但长久下去，有些学生构成了害怕懦弱的性格，而另外一些学生在顺从的外表之下充满了对抗认识，阳奉阴违，一有时机就进展对抗，表达在不时地违犯校规校纪，起哄捣乱以引起其别人的留意等。因而在对学生的教育中过程应采取“以人为本”的人文化治理理念。在对学生的治理和教育中尊重学生，充分发挥学生的主观能动性。如今的中学生思想爽朗，信息来源广，接受的新鲜事物品种多而且接受速度快。因而对中学生进展德育教育是一项难度特别大的工作。随着信息化时代的步伐加快，以计算机为信息平台的网络用户急剧膨胀。我国的网络用户在逐年增多。由于网络操作程序简单易学，学生上网人数日益增多，开场构成一个较庞大的上网群体。“网络文化”应运而生，一方面网络文化的主流是积极的、健康的；另一方面网络文化中也夹杂着低俗的“网络垃圾”。“网络垃圾”“网络垃圾”的冲击，细察时代的瞬息变化，实在做好学校的德育工作。对学生的教育重点之一确实是校纪校规的学习。我们每个人生活在社会这个大的环境之下，应该恪守全社会的共同规则；同样，在学校这个集体中生活和学习，每个学生也应恪守学校的规章制度，如此，学校的一切活动才能正常有序地进展。要求学生恪守校规校纪不能单纯地、僵硬地要求学生去做什么或者不去做什么，而是讲明每个学生恪守学校各项规章制度的缘故和必要性。如此，学生才能主动积极地按章行事。我们还应该同意学生犯错误。例如，有的同学上课迟到，班主任不能一律批判，而应该征询明迟到的缘故，给同学改正的时机，假设有屡教不改者，应加倍严加批判。由于大多数学生上课迟到心中已是惭愧万分，如今班主任采取“无为而会减少学生的心理压力，从而激发他改正错误的决心。我认为，要使德育防止走入空洞说教的教育误区，教育者需要找到德育的浸透点，为学生思想发生转变提供恰到好处的外部刺激点，诱发、引导学生从思想到心灵再到行为的转变，如此德育才能起到润物细无声的作用。”动情教育“是教学工作中常用的方法。学生的情感是极为复杂多变的，而青青年的情感又极为敏感，因而进展情感教育，老师必须具有真诚而丰富的情感，必须真心实意地爱学生，仅仅为了”工作“而表现出来的情感，或是为了与学生建立良好关系所表现出的”情感“，都是缺乏取的，也不会为学生所接受。总之，德育的内容是丰富多彩的，德育的方式是多种多样的，能够浸透德育的领域也是宽敞的，重要的是，教育者要用心去观察，潜心去挖掘，精心去设计。对学生的德育教育要从点点滴滴做起，方式不一定要浩大，但一定要做到学生的心田里，从老师本身的行为做起，做到”润物细无声“。