我常态课自评报告.doc

我常态课自评报告我的常态课自评报告 西安铁五小二小 梁琼 常态课是教师学生接受最多的课，教学基本是常态课进行的，上好常态课是提高教学质量的根本保证。我对近年来常态课上课感悟总结如下：1、弘扬师德。师德是教育之魂。在平日的教育教学工作中，我注重师德学习，严格遵循学校规章制度，与家人相敬如宾，与同事和睦相处，与孩子们亲密互动，力求做一名优秀的教师。2、科学教学。在学习、实践、研究中，对培养学生听、说、读、写的能力总结出一些切实有效的方法。听：以听为轴，培养能力。听力训练是培养学生思维力、注意力、辨别力的重要手段。语文课前，我让学生轮流进行一分钟演讲，让其余同学认真听，记下几个【关键词】：p ，并能复述发言的梗概。这样，学生不断增强听的意识，掌握听的方法，对提高语言表达能力非常有益。读：以读为本，感悟语言。在语文教学中，朗读是非常重要的。在语文课上，我摒弃繁琐的分析p ，留给学生充裕的读书时间和空间。我还要求学生回家进行课文朗读录音。让学生在读中感悟语言，在读中积累语言，在读中积淀文化。说：以说为导，读说结合。每一堂语文课，让学生在初读课文的基础上，说说整体感受；我抓住文本中的空白点、想象点、矛盾点进行文本人物的对话，让学生通过潜心阅读后说说自己个人的体验。我力求体现学生、教师、文本之间的平等对话，在这个过程中碰撞思维，交流情感，提高能力。写：以写为化，学以致用。我善于捕捉文本中读写结合的训练点，适时引导学生运用文本中的好词佳句，通过仿写、续写、改写、创编等方式，对文本进行二度创作，这对提高学生的写作能力大有帮助。此外，我专门设计了适合孩子年龄特征的“画画写写”本，让孩子们画下自己最喜欢的人或物，进行写话训练，受到学生和家长的欢迎。3、注重教学环节。课前读教材，读单元导语，做到学段目标、单元目标、课时目标明确。知道本节课要达到什么目标，知道学生可能在什么地方最需要老师的指点、帮助。在课堂上努力创设实践机会让孩子自主学习，自读自悟。认真倾听孩子的发言，及时评价。精彩的发言大力表扬，发现问题予以纠正。让学生进行“有效交流”，让学生大胆充分表达自己的思维过程和思维结果，多种观点的分析p 、比较、归纳、批判和整合的互动过程，最终形成学生对知识的理解。总之，通过多年来常态课教学实践的总结，我对自己常态化教学效果还是满意的。第 2 页 共 2 页