人音版小学音乐三年级上册第8课演唱《如今家乡山连山》课教案设计2篇.docx

人音版小学音乐三年级上册第8课演唱如今家乡山连山教学设计【教材分析】如今家乡山连山这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语 调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特 征。写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农 村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。【教学目标】1 .在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地 演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；2 .在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快 乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；3 .启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他 们的创编和创新能力。【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲如今家乡山连山，启发学生热爱家 乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们 的创编和创新能力。【教学准备】电子琴、课件、磁性卡片、卡片【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：（一）组织教学生听音乐进教室，师生问好。（二）导入新课1 .师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多 美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方?（生自由回答）师：同学们认识得真不少！下面，就让我们一起来领略祖国河山 的美丽风姿吧。生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。2 .师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲如 今家乡山连山。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下 面就让我们一起来欣赏这首歌曲。（播放音乐视频）师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起 来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的 同学听到了小主人是怎么笑的？下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求 静静聆听。（三）学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合.生听完后自由回答1 .节奏训练：XX XX I X X X 0.用ha及音高跟琴演唱唱旋律6 66 3 3 05 5 5 55 2 23 .师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不 一样的吗？生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。师：观察得真仔细！黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又 一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”（出示板书）师：顿音要唱的有弹性。那我想请同学们一起把这种感觉演绎出 来。4 .师：同学们唱得太完美了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路 上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯 设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢？下面我 们来帮帮小主人，仔细观察这两座大山，找出它们之间的异同来。出示板书：第一条大山旋律曲谱3332|3. 5|6615|60|第二条大山旋律曲谱3332|3. 5| 1615|30|视听两遍后进行听辨练习.师：爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象?师：人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰 收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍 村庄的上空，你们听学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”（注意歌曲的间奏）6 .刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”？看到这一片 景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。接 下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好？7 .师：当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的？生：甜甜的开心的歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范，生模仿演唱。8 .接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。师：老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。9 .师：我们的合作太完美了！情感启发、引导：前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的， 结束句是渐弱的。10 .再次有感情的演唱。师：相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐高兴 地唱起来吧。学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边自由律动。（四）歌曲拓展1 .师：大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够 坐在这么宽敞的教室里学习，这是老一辈革命家用鲜血和生命换来的, 今天的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。可是老革命家们那个年 代吃不饱、穿不暖，我们来看看他们过的是什么样的生活？生通过看图片了解他们的生活怎样。师：随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看 看都有什么样的变化？生通过图片和短片看看农村的昨天和今天。2 .歌词编创活动.演唱歌曲越来越好3 .师：生活水平提高了，人们的日子过得一天比一天好，家里的 粮食堆得像小山一样，大家都欢快地唱起来。下面请同学们用你喜 欢的节奏乐器合着伴奏再一次演唱歌曲。（五）课堂小结人音版小学音乐三年级上册第8课演唱如今家乡山连山教学设计教材分析歌曲如今家乡山连山这是一首用第一人称的手法，描写农村 儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿 童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的 欢乐景象。歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第一8小节是两个句首相 似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女） 俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现 出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了 两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声 柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一 首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。管弦乐丰收片段，原是影片海霞中的配乐。后由作者王 酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐海霞组曲。这部组曲由 童年解放织网丰收胜利五首乐曲构成。丰收一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏 动感而愉悦人心。在曲式结构上，该曲采用了两首风格迥然不同的舞 蹈旋律加以组合，以抒发海岛渔民喜获丰收的欢悦之情，前曲热情而 奔放，后曲则由弦乐营造出柔婉似水的婀娜多姿，情绪感人溢于曲外。教学目标1 .知识与技能目标：引导学生用准确地节奏、正确的换气和自然 优美的声音来演唱歌曲，表现美妙的“钟声”音乐，并能运用图形谱 认识fa、si、do的音高。2 .过程与方法目标：引导学生在聆听乐曲的过程中能对音乐的主 题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助学生更好的聆听音乐，体会 音乐的快乐。3 .情感态度与价值观目标：通过学习如今家乡山连山，指导 学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音 学习断音唱 法，并能在歌唱时突出节拍特点。教学重难点学唱歌曲如今家乡山连山尤其是二声部的教学歌曲的处理, 情感的启发、引导。教具准备多媒体课件、电子琴、打击乐器教学过程（一）情境导入，激发兴趣1 .师生问好（练声）.情景导入，播放音频并引出课题（二）参与学习，感受体验.播放第二声部音乐，引导学生分辨是大钟或小钟，出示乐谱,教师弹琴进行教唱1 .教师出示碰铃，模仿第一声部的节奏型进行打击，引导学生进行学唱、行学唱、哼唱2 .引导学生分组演绎表现大钟、小钟，并根据老师的手势指挥进 行“两钟”合奏.初听歌曲，引导学生感受大钟小钟的音色特点3 .复听歌曲，引导学生模仿大钟或小钟小声跟着音乐哼唱，应观 察两声部的演唱顺序4 .学唱歌曲，随着琴声学唱第一声部，并提示v换气记号与反复 记号的使用5 .引导学生运用相同的方法学唱歌曲的第二声部，并提示休止符 和渐弱符号的正确使用6 .引导学生有感情有意境的跟着音乐与指挥合作演唱歌曲，并提 示注意倾听对方声部的声音（三）创作表现，寓歌于乐辨别音的高低，动手感受同样容器的不同音响效果。（四）拓展延伸，结束课堂.播放原版音乐视频进行欣赏1 .围绕安全教育结束课堂