幼儿园大班语言社会《妙妙和喵喵的信》教案.docx

市公开课大班语言社会妙妙和哺嘀的信活动目标1 .了解信的基本结构，在讨论交流中理解妙妙和嘴嗡的通信内容。2 .尝试用简单的符号、标志绘制书信内容，并能较完整地讲述信的内容。3 .在回忆幼儿园生活中，感受同伴之间的美好情感。活动准备课件、画纸、彩笔、信封。活动过程1 .通过谈话活动，激发幼儿兴趣。提问：妙妙和嗡嘴会用什么方式来联系对方？2 .出示妙妙和嘴嗡的信，在讨论交流中梳理信的结构并尝试完整读信。(1)出示“小鸡妙妙的信”，引导幼儿在猜想表达中初步梳理信的结构。提问：这封信是谁写的？要写给谁？信上说了什么事情？倾听小鸡的音频后引导幼儿尝试完整读信并总结：一封信中不仅有收信人和寄信人还 要有信的内容。(2)出示“小猫嘴啮的信”，幼儿在尝试帮助小鸡读信中进一步巩固书信的方式。提问：小猫嘴嗡给小鸡妙妙写了一封回信，这封信上写了什么事情呢？请你来完整的 读一读这封信。3 .幼儿回忆在幼儿园生活中的美好时光，尝试用绘画的方式为好朋友写信表达情感。提问：即将进入小学，你想告诉你的好朋友什么？幼儿尝试用画画的方式给好朋友写 信，表达自己的心意。在分享交流中，感受伙伴之间的美好情感。活动延伸回到教室一起整理信件，通过邮寄的形式给好朋友寄信。附故事妙妙和嘴嘴的信小鸡妙妙和小猫嗡嘴是一对好朋友，妙妙住在小桥的这边，嘴嘴住在小桥的那边。他 们俩常常在一起玩，可是每当回到家，又总会想念对方。妙妙写了封信给嘴嘴，他的信是这样写的：嗡嘴看了信说：“我知道妙妙在说什么了。”第二天，太阳照在小河上，妙妙和嘴嗡在小桥上见而了。他们一起去河边玩土，玩 得可高兴了。嗡嘴回到家后，也写了一封信，他的信是这样写的：妙妙接到信后，高兴地说：“我知道嘴嘴想说什么。”第二天晚.上，妙妙来到嘴嘴的家，两人一起唱歌、看电视，还吃冰激凌了呢。