单元项目化整合：临时气排球场规公开课教案教学设计资料.docx

项目名称：临时气排球场规划学科年级：三年级上数学核心知识：四边形的定义，长方形正方形的特征，周长的含义，长方形正方形周 长计算学科关键能力：空间观念、数据分析观念、运算能力情境创设：学校老师要举行气排球比赛，三年级同学准备在校园里寻找一块合适 的场地，画出一个临时气排球场。驱动性问题：如何在操场上规划设计一个临时气排球场。与原教学安排对比:原 教 学 内 容教学内容课时项目化安排任务学习内容课时例1四边形的认识1入项情境，画法，准备工作1例2长方形正方形的 特征1认认 球场分享球场数据规格1练习十七1例3周长的含义1画画 球场在纸上和操场上画球场2练习十八1例4长方形正方形的 周长1算算 球场球场中的周长与解决问 题2例5解决问题1练习十九1出项评价展示1总课时8总课时7项目化活动安排:任务活动知识点入项1 .创设情境2 .怎么画球场的线画线材料画法确定动手操作的人选认认球场1 .了解的球场2 ,球场中的图形长正方形的特征，四边形的认识画画球场1 .纸上演示画球场2 .实地画一个球场1 .纸上画场地，涂色。2 .围观、操作，在操场上画、贴球场算算球场1 ,算一算各区域的 周长1 .周长，计算长方形、正方形周长2 .周长变化等解决问题2.拓展：认识无障碍 区出项展示（纸上场地、过 程照片）评价具体设计：入项课：气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐为一体的群众性体育项目。最近 学校老师们要举行气排球比赛，我们为老师们规划一个临时比赛场地，大家觉得 我们应该做些什么？具体问题1:球场规划在学校哪个位置？具体问题2：如何用标识胶带规划出一个球场？统一方法：记号笔先画出线条，再沿线条贴上标识胶带。材料、工具：三角板、皮尺、记号笔、标识胶带、剪刀布置学习任务：收集资料，了解气排球场的规格、区域名称，完成任务单。规划气排球场学习任务单一、气排球场整个场地是（）形，半个场地是（）形。二、填一填球场的各项数据和区域名称任务一：认认球场（长方形、正方形的特征，四边形的认识）一、情境导入通过同学收集气排球资料，应该对气排球不陌生，我们一起看视频，力口深了 解气排球运动。（小视频）了解了气排球运动，我们还要为老师们规划一个临时球场，我们一起来认识 球场的规格。二、认识球场L汇报任务单2 ,分块认识球场（1）长方形有什么特点（2）正方形有什么特点（3）长方形和正方形有什么共同特点3 .指一指球场中的各区域是什么图形我们在画球场时其实就是画长方形和正方形 三、练习总结任务二：画画球场第一课时：纸上画球场一、复习导入回顾球场形状，长方形和正方形的特征。二、纸上画球场.长方形和正方形2,美化球场：区域涂色，设计地上标志等三、总结画球场步骤为下节课实地画贴预演，步骤：1 .四大长方形.画中线2 .画前场线第二课时：实地画贴球场实践活动分组分配任务：三人组画，二人组贴，二人拍照，其余人观察。任务三：算算球场（周长的计算，解决问题）算算球场第一课时一、分别计算大球场、半球场一周胶带的长度.周长的认识1 .长方形周长的计算方法.正方形周长的计算方法二、简单应用三、总结算算球场第二课时一、复习导入长方形和正方形周长的计算方法二、解决问题：球场外围有2米宽的无障碍区，求外围一圈的长度。三、周长的变与不变出项课：回顾，展示，评价1 .师回顾：任务完成情况，过程进行展示2 .学生自我评价：我做的工作，学到的知识3,师评价：练习卷形式评价