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2023年内科教案模板内科教案模板1第六章血液系统疾病病人的护理 教学课题： 概述 学 时：2 学时 教 学 目 的 1.知识目标：1）了解造血器官及血细胞生成； 2）了解血液组成及血细胞生理功能；3）掌握贫血定义及护理诊断，熟悉贫血临床表现 2.技能目标：1）能为相关疾病病人进行健康宣教 3.情感目标：1）养成关心、爱护、尊重患者，理解病人的痛苦2）强化整体护理观，养成按照护理程序的思维和工作 教 材 分 析重 点：贫血的定义和护理诊断 难 点：贫血的病因教 学 方 法：讲授案例分析教 学 手 段：粉笔板书、多媒体课件、讲解、示范、启发式提问 教学过程及时间分配一、回顾旧课、引入新课 5min二、讲述新课第一节 概述一、血液系统的解剖结构和生理功能 20min 通过提问组织学生回顾和记忆血液系统的解剖和功能，引导学生思考、回答和讨论。二、贫血 40min 结合病例，教授新课，详细讲述难点和重点，及时了解效果和答疑，引导学生结合病例详细理解贫血的概念、病因主要身体状况、护理要点等，及时思考老师的提问，并提问三、再次展示病例和复习题 10min 结合病例总结要点，布置课后作业，要求学生总结本次课程的要点，课后完成作业四、总结重点内容 5min 作 业：贫血的定义，贫血的病因5min教学课题：缺铁性贫血病人的护理 学 时：2 学时 教 学 目 的1掌握缺铁性贫血病人的护理评估、护理措施 2熟悉缺铁性贫血病人的护理诊断3了解缺血性贫血病人的护理目标、护理评价 教 材 分 析重 点：缺铁性贫血病人的概念、病因、缺铁表现和饮食护理及铁剂治疗的配合与护理 难 点：铁的代谢教 学 方 法：讲授、案例分析教 学 手 段：讲解、举例、对比、提问 教学过程及时间分配一 课前提问，贫血的身体状况，2 min 一）概述 50 min 1铁的代谢2缺铁性贫血常见原因二）护理评估8min 1健康史2身体状况3心理-社会状况4辅助检查5治疗要点三）护理诊断15 min 四）护理目标 15min 五）护理措施40min 1饮食护理 2用药护理 3心理护理4健康指导六）护理评价12min 二 小结 ：系统地回顾缺铁性贫血的所有内容，提出重点3min 作 业： 课后病例分析35 min教学后记：在学习过程中比较缺铁性贫血和一般贫血表现的异同点，从而抓住特点、有助于记忆和掌握教学课题：再生障碍性贫血病人的护理 学 时：1 学时 教 学 目 的1掌握再生障碍性贫血病人的护理评估、护理措施 2熟悉再生障碍性贫血病人的护理诊断3了解再生障碍性贫血病人的护理目标、护理评价 教 材 分 析重 点：再生障碍性贫血病人的身体状况、用药护理 难 点：再生障碍性贫血病人的辅助检查及治疗要点 教 学 方 法：讲授、案例分析教 学 手 段：讲解、举例、对比、提问 教学过程及时间分配 一 课前提问，导入新课，一）概述 1定义2再生障碍性贫血常见原因二）护理评估1健康史2身体状况 3心理-社会状况4辅助检查5治疗要点三）护理诊断四）护理目标 五）护理措施1饮食护理 2用药护理 3心理护理4健康指导六）护理评价二 小结 ：系统地回顾再生障碍性贫血的所有内容，提出重点作 业： 课后习题教学后记：在学习过程中注意从血细胞功能，理解重型与非重型再障的身体状况和护理措施。教学课题：特发性血小板减少性紫癜病人的护理 学 时：1 学时 教 学 目 的1掌握特发性血小板减少性紫癜病人的护理评估、护理措施 2熟悉特发性血小板减少性紫癜病人的护理诊断 3了解特发性血小板减少性紫癜病人的概述 教 材 分 析重 点：特发性血小板减少性紫癜病人的身体状况、主要护理诊断、出血的观察与护理 难 点：本病的发病机制和治疗要点 教 学 方 法：讲授、案例分析教 学 手 段：讲解、举例、对比、提问 教学过程及时间分配 一 课前提问，导入新课，一）概述 1定义2特发性血小板减少性紫癜的发生因素二）护理评估1健康史2身体状况3心理-社会状况4辅助检查5治疗要点三）护理诊断四）护理目标 五）护理措施1饮食护理 2用药护理 3心理护理4健康指导六）护理评价二 小结 ：系统地回顾特发性血小板减少性紫癜的所有内容，提出重点作 业： 课后习题教学后记：学习过程中通过比较急性型与慢性型临床特点，加深理解与记忆。教学课题：白血病病人的护理 学 时：1 学时 教 学 目 的1掌握白血病病人的护理评估、护理措施 2熟悉白血病病人的护理诊断3了解白血病病人的护理目标、护理评价 教 材 分 析重 点：白血病病人的身体状况、主要护理诊断、出血的观察与护理 难 点：本病的辅助检查及治疗要点 教 学 方 法：讲授、案例分析教 学 手 段：讲解、举例、对比、提问 教学过程及时间分配 一 课前提问，导入新课，一）概述 1概念 2病因二）护理评估1健康史2身体状况3心理-社会状况4辅助检查5治疗要点三）护理诊断四）护理目标 五）护理措施1饮食护理 2用药护理 3心理护理4健康指导六）护理评价二 小结 ：系统地回顾白血病的所有内容，提出重点作 业： 课后习题教学后记：在学习过程中结合血细胞的生成特点，加深对本病身体状况的理解。内科教案模板2医院内科先进事迹材料一、高度重视，落实制度，科学规范管理开展创建工人先锋号活动，对于激励科室员工工作积极性，提高员工素质，争创优秀团队，促进科室改革发展具有重要意义。内科把工人先锋号活动作为重要工作来抓，渗透到科室各项工作中去，认真学习各项法律法规。认真落实#医师负责制，全面细化各级医师的职责、极限和义务。进一步完善科室工作管理条例，用制度管人，严格按照科室制定的年度工作计划，开展工作，认真接受上级部门检查和监督。二、开拓创新，独具特色，赢来了较好的社会声誉.内科自建科以来，在肖主任的领导下，在学校及医院的大力支持下，全科人员团结一心，奋力拼搏。率先在重庆地区开展了标准方丝弓矫治技术，OPA-K直丝弓矫治技术，MBT直丝弓矫正治技术，功能矫治技术，快速扩弓技术，内正颌联合矫治技术，并在重庆地区率先开展种植支抗技术，先后承担省市科研课题10余项，主篇及参篇教材6部，发展论文50余篇，其中刘主任医师主持完成的一项省厅课题获科技进步三等奖。承办省市级继续医学教育项目2项，培养进修生30多名，实习医生100多名。随着内科不断发展壮大，医疗水平不断提高，门诊量也有大幅度的增加，病人除来自重庆市及周边地区外，还吸引了许多港澳同胞及省外患者前来就诊。诊疗技术和服务水平得到了广大患者的高度赞誉。三、温馨诚信服务活动成效好，医患关系融洽内科秉承以人为本的管理理念，为病人提供高质量、安全可靠的优质医疗服务，做到治疗一位病人，奉献一颗爱心，结交一位朋友。多年来科室开展了“温馨诚信服务”活动，多次邀请管理咨询公司对科室员工进行了“优质医疗服务”等方面的专题学术讲座和业务培训，让全科人员充分认识建立和谐医患关系的重要性和必要性。不断创新服务模式，针对来内科就诊的患者以学生为主的特点，内科实行了弹性工作制，还开设了诊治后电话回访服务，定期召开院外监督员座谈会，及时听取附近街道、社区、企业和学校对科室各方面工作意见和建议，不断改进工作，同时坚持合理检查、用药、诊疗、为病人提供质优价廉的医疗服务。1 温馨诚信服务活动已见成效，几年来共收到锦旗8面，表扬信15封，拒收红包20余次，赢得了广大患者的信任和高度评价。四、业务及常抓不懈，创建学习型科室为了提高医疗技术水平，缩小科室内医生间医技水平的差距，达到科室整体医疗水平的提高，进而提高医疗质量，科室制定了每周一次的业务学习制度，学习主要以国内外最新知识，最新技术为主，如学习英文原版美国内牙面矫形学杂志及口腔内学杂志，一人负责一部分翻译内容，汇报翻译学习心得，每周一次疑难病例讨论。定期派人员到上级医院交流学习参加国内外专科培训，将所学到的最新医疗知识及时传达并应用。形成“学，赶，帮，超”的良好氛围。五、以人为本，团结进取，团队和谐精神面貌好。科室注重发挥员工的特长，本着“以人为本，尊重知识，尊重人才”的用人理念，努力营造“团结和谐，学习进取”的良好氛围。医务人员肩负着医疗、教学、科研、三重任务，经常加班加点，却毫无怨言，年轻员工坚持白天上班，利用晚上时间及双休日参加学历教育和业务进修，不断提升自身素质，学好本领更好地工作，为患者服务。为缓解工作压力，加强沟通理解，科室经常举办多姿多彩的文艺体育活动，丰富员工的文化生活，员工的凝聚力得到进一步加强，目前科室员工精神面貌良好，爱科如家，对促进科室健康、全面而快速地发展起到了极大的作用。正是科室员工转变更新了思想观念，热情高，干劲大，医疗质量和服务质量稳步提高，科室的社会效益和经济效益取得双丰收，科室获得的荣誉也接踵而至，先后被授予“重庆市特色专科”和“医院重点专科”，多次获医院“优秀科室奖”、“综合效益奖”、“技术创新奖”，多人次获医院“先进个人”、“工会先进个人”、“优秀共产党员”、“优秀团干”称号。内科教案模板3少 儿 英 语 教 案 模 板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point(教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids(教具)四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业布置）作 业 的 布 置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11? Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。D：结束Say:“ Good bye!”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。内科教案模板4学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。1、给下列字注音猷()笃()恸()舆()2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。（1）语时了不悲。译文：_（2）便索舆来奔丧。译文：_（3）便径入坐灵床上。译文：_（4）因恸绝良久，月余亦卒。译文：_4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？