2023年北师大版小学数学一年级上册《物体分类》教案.docx

2023年北师大版小学数学一年级上册物体分类教案北师大版小学数学一年级上册物体分类教案1教学目的：1、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。2、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。3、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点：如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。教学准备：一套供分类的物体，教师有四个几何体模型。教学方法：小组合作讨论。教学过程：一、谈话引入，提出问题情景。（全班参与）教学时首先用问题吸引学生注意力，让学生在解决问题的时候能结合生活实际，记忆一些问题方法，为教学问题铺路。老师要在班中找一个人，怎么办？1、讨论一：找怎么样的人？（女七岁长头发爱看书红姓？）2、讨论二：怎么找人？（按规则找人）二、进入教学情景，讨论问题。（小组讨论）给物体分类。（黑板上出示各种形状的物体）并出示课题。先在小组内讨论，再按照讨论得出的方法分一分各自的物体。学生分类（允许有不同分法，可以是4类，也可以是3类或2类，学生演示不同分法）。今天我们来认识这些比较规则的物体。三、新授，让学生在讨论中求知。1、认识长方体和正方体。（1）长长的，方方的，是什么呢？让学生猜一猜，让学生把形状相同的物体从桌面上举起来。学生找到后，教师出示长方体。请小朋友们仔细观察这个物体，摸一摸，想一想，它有什么特点？给它起什么名儿？在小组中讨论。学生讨论正方体的特点并反馈。（2）举起正方体，它的形状和长方体是不是一样？哪里不一样？找出来，再给它起一个名字。学生讨论正方体的特点并反馈。（3）正方体和长方体的区分。出示长方体和正方体的图形，让学生辩认图形，贴在黑板上。判断下列物体哪些是长方体，哪些是正方体？P65演示：长方体割正方体割长方体（6个面）2、认识圆柱和球（1）同桌互玩两种物体，让学生在玩玩想想中区分圆柱和球，两生扮演小老师，按研究结果，上来介绍圆柱的形状特点。（先在小组里互说，再请代表在班里说。）小朋友在小组里交流学习并反馈。（2）判断下列物体哪些是圆柱和球体。3、小结今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。4、找朋友每组拿两件你最喜欢的物体，和讲台上形状相同物体放在一起，请两个同学做观察，谁找错谁帮他。5、P64把今天认识的几种物体认一认，读一读。四、巩固所学，游戏激趣1、做课本上练习。2、猜一猜，击鼓传球，一生在袋子里摸球，说形状，其余传球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形状摸）3、小小设计师：让学生用各种形状搭一件自己喜欢的东西。五、总结，问题的延续声给每人几个名称标签，自己去贴，明天汇报。正方体长方体圆柱球北师大版小学数学一年级上册物体分类教案2教学目标1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别.2.培养学生初步观察、想象和表达的能力.3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.教学重点认识物体，培养学生观察、探索的能力.教学难点区别长方体和正方体.教学设计活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法.（一）谈话引入今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？1.出示图片：小猫和小狗2.小狗说：“谢谢大家.”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？请快想想，怎样才能记住我们.”（二）学生讨论1.如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？2.学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、*的猫.小狗高高的、瘦瘦的.3.小结：要记住它们的特点.活动二：练习分类小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类.（一）出示图片：物体分类（二）分组讨论1.四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品.2.学生演示自己不同的分类方法.出示图片：分类方法一、分类方法二三、活动三：认识长方体和正方体小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？教师板书：认识物体（一）认识长方体1.出示图片：长方体2.小狗问：它是什么样子？3.每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？4.学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大.教师板书：长方体（二）认识正方体1.出示图片：正方体2.小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同.起个什么名字？3.学生分小组讨论4.学生反馈正方体的特点正方体六个面，六个面都是正方形.教师板书：正方体5.你是怎么区别长方体和正方体的？6.在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？活动四：认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球1.出示图片：圆柱体、球2.小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？3.学生小组讨论4.学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面.教师板书：圆柱、球5.生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？（二）小结今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍.（教师指图形，学生举物体，说名字.）（三）出示图片：找朋友活动五：做游戏 “摸一摸、 猜一猜”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快.活动六：小小建筑师1.用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西.1.学生反馈.总结今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？北师大版小学数学一年级上册物体分类教案3教学目标1、通过观察、操作与活动初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，能辩认出这几种物体和图形。2、通过动手操作和认真观察等活动，体会物体的形状特征，并初步用自己的语言描述。3、通过一系列学习活动，感受数学知识与生活息息相关，激发学习数学的兴趣，增强敢于探索，敢于交流的意识。教学准备长方体、正方体、圆柱、球的几何形体；”送礼物“的包装盒；实物展示平台、多媒体课件。学生每组一盒”礼品“。教学过程一、创设情境，激趣导入1、导语：同学们，你们喜欢礼物吗？这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？倒出来看看吧，说说你看到了什么礼物？2、学生交流3、这么多的礼物你能给分一分类吗？4、小组合作分类5、交流：说说自己是怎样分的。6、小结引导出按”形状相同“分类。二、体验探索、合作交流1、分一分，揭示概念a、小组活动，把形状相同的物体放在一起，师巡视。b、小组汇报（说说是怎样分开的，为什么这样分）（学生可能会说：一组是长长方方的，一组是方方正正，一组是像柱子一样的，两头圆的，一组是圆的球。）c、提示概念（多媒体从实物中抽象出立体图形）。2、摸一摸，感知特点a、动手摸摸长方体、正方体、圆柱，球然后说说自己的感受，先在小组内交流再全班交流）。b、师概括，同学们说得真不错，老师真佩服你们，下面让我们一起来读一读这些新朋友的名字吧！3、说一说你还知道生活中哪些物品形状也是长方体、正方体、圆柱或球的吗？4、猜一猜：a：师说特点，生猜几何体的名称b、小组内成员互猜。5、找一找：在自己的物品中找两件与老师讲台上几何形状相同的物体放在一起。6、请大家翻开课本，把今天学的这几种物体认一认，读一读。三、巩固练习1、做课本上练习1、22、小小设计师：学生用各种形状物品搭一件自己喜欢的东西（一边搭一边说用什么形状做什么）并玩一玩。一年级学生喜爱卡通人物”智慧爷爷“，抓住学生特点，创设情境导入，易于激发学生兴趣。在情境中操作，能增强学习的趣味性，充分尊重学生，以学生为主体是活动的体现。学生亲历操作过程，能加深学生的理解。各种感官充分利用，在感性认识的基础上增强理性的理解。师生互动，生生互动，加强交流。在活动中感知，小组成员充分参与，做到面向全体。在玩中说，既独立又自主。发挥学生的创造性。