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XX小学观摩山东省小学语文“实用性阅读与交流学习” 任务群教学研讨活动学习心得今天，我们在线上参加了 “山东省小学语文实用性阅读与交流学 习任务群教学研讨活动”，学习了很多关于小学语文实用性文本阅读 教学方面的内容，反思平时的阅读教学受益匪浅。在小学语文教育教学中怎样才能把实用性阅读教学运用到课堂 教学中呢，其阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力。2022版 新课程标准对阅读教学提出了这样的要求：对阅读有浓厚的兴趣，阅 读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一 些方法，积累语文材料。作为老师应该放手让学生去读，从读中领悟、 从读中发现、从读中体会！在语文教学中，如何有目的，有计划的指导学生阅读，提高阅读 能力，上午烟台市芝果区姜老师的课，给了我们很大的感触：一、把阅读的一般过程教给学生例如在初步理解阶段，放手让学生去自学，深入理解阶段，要理 解文章结构脉络，弄懂重要词语的含义和在文中的作用，能找出关键 句病知道课文是围绕关键词句进行描述的。让学生发表自己的见解， 跟同学互相讨论，让学生学用结合。二、把阅读方法教给学生学生掌握了阅读方法，就能独立去思考探索，把握规律，举一反 三，所以教师应多从读书方法上给指导。如怎样默读、朗读，怎样理 解题目，怎样读懂词句，怎样分段和归纳段意，怎样理解课文内容, 怎样掌握中心等。教学富饶的西沙群岛，可教学学生弄清以标题 为线索去阅读课文，让学生找出题目中“富饶”这个重点词，带着“课 文怎样写西沙群岛富饶？ ”等问题进行自学。看似整节课的课堂容量 很大，可是每一个环节老师都做到了润物无声，教给学生阅读的方法。在教学论坛的学习中“实用性阅读教学的实践思考”让我们再一 次感受到了对标教学的重要，我们龙城小学“教学用的一致性”课改 实践。依照课程标准“任务群”来选择教学内容。让学生在语文实践 活动中，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息。总之，实用性阅读教学是培养学生阅读能力形成的过程，思维的 过程，也是情感培养的过程。我们要以全新的理念，潜心学习，在以 后的教学实践中实用性阅读教学的效率，从而有利于学生学习能力及各方面素质的培养。2022年12月15日